让作文评语充满人情味

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1、让作文评语充满人情味  【关键词】中学语文;作文评语;人情味  【中图分类号】G633.34  【文献标识码】A  【文章编号】1004―0463(2016)20―0105―01  长期以来,许多学生害怕作文,对作文缺乏兴趣,一听要写作文就感头痛。造成这种现象的原因很多,其中一个重要的原因就是:教师不恰当的评语,极大地挫伤了学生写作文的兴趣和自信心。比如说“句子欠通顺,主题不明,语言晦涩,行文不流畅”等。学生看着这些铁面无私的判决书似的评语厌倦极了,燃不起一点写作的欲望。为此,我在作文中尝试评语多样化,让作文评语充满人情味,达到师生情感上的沟通。  一、中学作文评语应注重“真

2、情碰撞”  教师在批改学生作文时应关注一下学生的情感,与学生展开一场“真情对白”,使作文评语成为一种对话式交流,会达到事半功倍的效果。  例:“3首先要感谢你对我的信任,在你《天堂的门是不是已为我敞开》一文中,你向我袒露了你的忧虑,老师知道你得的是病毒性脑炎,这种病的确很严重,文中多处流露出你对病魔的恐惧和对前途的忧虑,但更多的是你对生活强烈的渴望和执着,读来让我忍不住为你流下心酸的眼泪。但是老师要劝你:生活只钟情于那些坚强不屈的人,音乐家贝多芬在失明侍从的情况下捏住命运的喉咙,继续进行创作。海伦凯勒能成为世界级的大作家。老师希望你能坚强地面对现实。虽然你的文章中有一些晦涩的

3、句子,说明你虽然坚强但也有些悲观。你躺在病床上,也不忘记会考复习,并且在半个月病魔折磨中还顺利通过了会考!老师喜欢你对生活不屈不挠的精神,希望你能变得更坚强。你的文章写得越来越好,这是个明显的进步。加油!别让病魔左右你的生活,痛苦过后便是宝贵的精神财富。你是多么漂亮可爱的孩子,老师打心底里喜欢你,我会像你的母亲一样帮助你。”  通过以上情感交流式评语,学生的作文风格也变了,他们的文章,内容充实,富有真情实感。他们在作文中大多写自己最真实的感受,叙写自己记忆深处最深刻的事情。老师春风化雨般的评语滋润了学生干涸的心田,他们也开始喜欢和老师在情感上进行沟通和交流。  二、中学作文评

4、语语言要以鼓励为主  在学生作文评语时,要坚持以鼓励为主,以发展的眼光看待学生,明确其努力方向。在评语中透出爱心,充满期望,激励学生不断地努力。这样,学生会看到希望,得到前进的动力。  由于学生是有个性的自然人,每个学生对自然的感知不同,作文的洞察力、表达能力有很大的差别。同样的话题,有的学生写得很糟糕,甚至离题,老师最好不要大笔一挥“离题太远”,而应满怀激励之情。遇到这类作文时,我的评语是:“换个角度去写,一定能写好,相信自己能写好,再试试看!”看着这样带有鼓励性的话语,学生自然会对再次写作文增加信心。当然,鼓励性的评语并不漠视学生作文中出现的明显缺陷和不足,而是尽量做到用

5、委婉的语言打消学生写作文的恐惧心理,能从评语中得到鼓励和指导,让学生树立写作文的自信心。3  三、作文评语应引导学生追求真善美  (一)求真。有一个学生写这样一篇作文《学习要下苦功夫》,这是一篇典型的议论文,但是作者整篇文章都是泛泛而谈,不着边际,语言晦涩,只是列举周围同学学习很用功,考试取得了好成绩,论证学习下苦功夫就能取得好成绩这个观点,让人读了很是乏味,提不起阅读兴趣。显然这个学生平时很少积累作文素材,所以在写作文时便东拉西扯,不知所云。这样的作文老师如果不正确指正和引导,这个学生在议论文写作上就没有突破。于是,我在批语中给他列举了冰心的诗句:“成功的花,人们只惊羡她开

6、放时的明艳,却不知道它的芽儿起初浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨”。还列举了几则名句,如“冰冻三尺非一日之寒”、“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”等名句。除此之外,我还列举了孙康映雪,匡衡凿壁偷光,高尔基少年读书的故事。我在批语中告诉他,如果能把这些名言和事例用在自己的作文当中,就会使文章内容充实,言之有物。经过我的建议,这个学生把作文重新写了一遍,效果明显。  (二)向善。做人要善良,给学生作文写评语时也要秉承这一原则。教师写评语要理解学生,在理解的基础上用宽容的心态看待学生,要设身处地为他们着想,如果是他们真实的想法,就给予肯定,并提出自己的观点,可供学生参考。这样才能

7、打开学生紧锁的心扉,使学生对评语有认同感。  编辑:刘於诚3

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