优化识字方法提高低年级识字效率

优化识字方法提高低年级识字效率

ID:31502880

大小:105.50 KB

页数:6页

时间:2019-01-12

优化识字方法提高低年级识字效率_第1页
优化识字方法提高低年级识字效率_第2页
优化识字方法提高低年级识字效率_第3页
优化识字方法提高低年级识字效率_第4页
优化识字方法提高低年级识字效率_第5页
资源描述:

《优化识字方法提高低年级识字效率》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、优化识字方法提高低年级识字效率  【摘要】《小学语文新课程标准》指出:识字是阅读和写作的基础,是一、二年级的教学重点,也是教学的难点。这一阶段,学生识字如何、养成怎样的识字习惯和能力,对今后的语文学习影响很大。所以,在识字教学中,教师要创设有利的条件,培养孩子的识字兴趣,让学生在浓厚的兴趣中学习生字,在快乐中学会学习。  【关键词】优化;识字方法;提高;低年级;识字效率  《小学语文新课程标准》指出:识字是阅读和写作的基础,是一、二年级的教学重点,也是教学的难点。这一阶段,学生识字如何、养成怎样的识字习惯和能力,对今后的语文学

2、习影响很大。所以,在识字教学中,教师要创设有利的条件,培养孩子的识字兴趣,让学生在浓厚的兴趣中学习生字,在快乐中学会学习。如何进行小学低年级的写字教学呢?  一、创设识字环境  在教识字的过程中,教师要积极创设各种识字环境,引导孩子们认识生字,牢记生字,掌握并在一定的句子语言环境中运用所学习的生字。首先通过社会环境识字。社会是一个学习汉字的广阔空间,眼见耳闻汉字无处不在,是广阔的识字课堂。例如,在认识“灯”的时候,我就引导孩子们,大家知不知道过马路要注意什么,很多同学都会说:“红绿灯”。因为大街上是同学们经常走的路,对路灯也非

3、常熟悉,所以每个同学都能说上“红灯停,绿灯行。”这时再让同学们认识“灯”,就会将“灯”6字印到学生的脑海里了。并强调过马路一定要听灯的指挥,注意安全。其次,学校环境是学生成长、成才的重要场所。一些事物在孩子们心目中会牢记一辈子。比如教“表”时,每个学校都有“表扬栏”。同学们对上表扬栏印象十分深刻。这时就可以问同学们:“我们表现好的时候就会上学校的橱窗,那个橱窗叫什么啊?”同学们就会说:“表扬栏”,这时候就可以问同学们:“你们经常看表扬栏,谁知道表扬的‘表’怎么写的?”很多同学都会回忆“表”字的写法,由此就可以牢记“表”。还有学

4、校开展了读书活动。让孩子选购适合自己的图书,不但学会了独立阅读、开阔了视野等等,还认识了大量的生字。又比如在班级让学生采用轮流发放作业本的“姓名识字”。引导学生展示自己课外识字的成果,把一个人认识的字变成全班认识的字。再次,家庭环境对识字也很重要。家庭环境是孩子们最为熟悉的环境,很多生字的认识渠道来源于家庭生活。生活中经常遇到的事情,对孩子们影响就会很大,因此,识字教学要紧密结合学生的生活,创设大家都常见的家庭环境来引导孩子识字。比如说“爸、妈、爷、奶”等生字时,我就找几个学生,一个扮演家长,一个扮演孩子,演示父母长辈的样子,

5、边演示边教认这些生字,孩子们就能在欢笑声中记住这些字,轻松愉快地学习。  二、教给识字方法  “教是为了不教。”教学的最终目的是让学生能够自己学习,所以教师要尽快地“授之以渔”,教给学生识字的方法,让孩子们在识字过程中掌握识字技巧,从而更好地体验和创造识字的乐趣,更加积极地去探索新知。6  1.讲故事识字。就是让学生把生字编成一个个小故事讲出来。低年级的孩子最喜欢的就是听故事,同时也喜欢讲故事。如果把字演绎活化成一个个活泼有趣的小故事,让他们通过听故事、讲故事,在轻松、高兴的气氛中记住生字,更能激发他们的识字兴趣。如:教学“照

6、”字时,可以讲这样一个故事,“一个日本人,拿着一把刀,杀了一口人,流了四滴血”;教“六”字时:“一点一横,两眼一瞪”;教“田”字时:“一块地,四方方,十字路,在中央”等。  2.猜字谜识字。就是把字变成一个字谜让学生来猜。例如:“三人同日去看花――春”,“一个人靠在木头上――休”,“十张口,一颗心――思”,“六十天――朋”。又如在学习“明天”的“明”字时,可以出一道谜语――“一边阴一边阳,一边热一边凉”让生猜。通过这样的猜字谜游戏,不仅激发了孩子们的识字兴趣,感受到成功的喜悦,而且能培养学生的创造性思维。  3.编儿歌识字。它

7、永远是低年级学生最感兴趣的文字样式,一旦记住便终生难忘。如在认识形声字“睛、晴、请、情、蜻”时,可先复习基本字“青”,然后出示根据几个字的字义相关的几幅图片。每幅图片的下面编了一首儿歌:“加上什么水清清,加上什么表心情,加上什么说声请,加上什么天气晴”,让学生看图、看字、想问题。另外,在《乌鸦喝水》一课中,有这样两个生字“渴”和“喝”。教学时,把两个生字放在一起出示,让他们进行对比。学生通过细心比较后得出结论:这两个字的部首不同,部件相同。据此编首儿歌:“口渴需要水,渴是三点水。喝水要用口,喝是口字旁。”6在琅琅的儿歌声中,学

8、生的识字能力得到了加强,语言表达能力得到了锻炼,主动识字愿望得到了提升。  4.在游戏中识字。游戏是孩子的天性,是孩子最愿意接受的。教育学家卡罗琳说:“孩子们的工作就是游戏,在游戏中培养他们的思维,是他们最愿意接受的。”低年级的学生平均每天要认识几个甚至十几个字,因此教师要根

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。