研究合作教学在高中数学教学中的有效性

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1、研究合作教学在高中数学教学中的有效性　　高中阶段的教学具有非常明显的特殊性，对于高中教师来说，不仅要做好初中阶段的过渡教学，同时还要做好大学阶段的承接教学，因此高中教育本身的任务非常艰巨。随着教育改革的不断深入，高中教育更加倾向学生自学能力的培养，从学生的角度开展教学工作，有效地解决了教育中承上启下的问题，同时对学生未来的发展也具有非常巨大的意义。研究合作教学法是近些年发展起来的，在高中数学教学中普及和应用，可以有效提升学生的自学能力以及教学有效性。本文针对这个问题进行以下分析研究：　　一、目前高中数学教学中存

2、在的问题　　1.数学教学思维的肤浅性　　目前很多高中数学课堂学生的思维被模式化，在进行问题分析与解决的时候，往往只看到了问题的表面，而无法进行更深层次的分析，这种思维方式并不是一开始就存在于学生思维的，它与教师长期基于教学主导地位，教学开展忽视学生主体发展等多种教学弊端有着直接联系。因为教师总是在课堂上自说自话，忽视学生的想法，讲解问题时给予学生思考的机会非常少，学生在这种教学模式中早已养成“衣来伸手、饭来张口”的习惯，自己进行独立思维，解决问题的能力非常弱，从而导致教学效果也往往不尽如人意。　　2.数学教学思

3、维的差异性4　　由于高中学生已经经历了中小学教育阶段，在数学思维方面已经处于相对稳定的状态，这个时期学生所表现出来的个体差异性更为明显，思维方式千差万别，同一个问题，不同学生来看，所运用的思维方式也会不同，那么高中数学教师在开展教学过程中一旦忽视了这个问题，采用了“一锅端”的教学方法，没有从学生的个体差异性出发，课堂效率必然不会提高。高中数学课程中所涉及的问题已经非常深入，题目设置也具有一定的隐藏性，一些很难被发现的条件，有些同学一目了然，有些同学不经过教师的分析和指导，根本无法找到突破口，这些都是高中数学教师

4、开展教学过程中需要认识到的关键内容。　　总而言之，目前高中阶段的数学教学，学生与教师之间的沟通非常少，学生之间的合作机会也不多，课堂沉闷死板，学生在繁重的课业压力与升学压力下很难对抽象、无趣的数学知识产生兴趣，数学课堂教学效率自然无法得到提升。　　二、合作教学在高中数学教学中的有效性探究　　1.设计数学问题，激发学生思维　　数学教学的首要环节是进行教学设计，合理的教学设计，不仅可以激发学生的学习欲望，同时还可以活跃课堂气氛，提升教学效率。而教学设计的关键环节是问题的合理设置，带有引导性、激趣性的提问，是教师引导

5、学生思维，促进教学开展的有效手段。在提出问题之后，组织学生进行小组合作，进行独立思考和解决问题，让学生有一种“跳起来摘果子的感觉”。通过这样的设计，对提升高中数学教学有效性有非常明显的效果。　　2.注重学生主体，促进师生合作4　　在以合理教学设计为前提的基础上，教师要认识到小组合作并非是单纯学生之间的交流合作，它也是促进师生交流与合作的良好途径。学生虽然是课堂的主体，但是教师作为学生的“引路人”，应该在学生交流、研究的过程中，给予他们建设性的意见，规范他们的思路，与此同时，教师也可以了解自己在授课过程中有哪些地

6、方忽略掉了，自己在哪些知识点讲得还不够透彻，达到一种查缺补漏的效果。　　3.引入教学情境，激发学生潜能　　合作教学法可以与其他教学方法进行联合使用，作为一名优秀的高中数学教师应该具备整合多种教学方法的能力，比如在课堂上为学生创建教学情境，通过这样的方法促进学生的创新思维，然后组建小学合作，开展问题的研究。因为有了前面情境教学的基础，学生理解、消化知识会更加容易，很多问题也可能迎刃而解。　　4.具体抽象概念，引导合作探究　　数学学科最为突出的特点就是概念的抽象化，学生对于各种复杂抽象的数学概念总是摸不着头脑，教材

7、中给出的定义和性质等，都没有具体的推理过程，学生理解起来比较困难。那么为了能够将这些抽象的概念具体化，方便学生理解，教师可以借助一些先进的教学设备，比如多媒体设备，利用这样的设备，将各种抽象化的图形、概念，用较为直观的方式展现给学生，学生理解起来也会更加容易。在具体化教学基础上开展合作教学，更有利于教学效率的提升。4　　总之，在高中教学教学中引入研究合作教学法，符合因材施教、以生为本的原则，同时也优化了课堂教学，提升了教学效率。高中数学教育工作者应该秉持与时俱进的教育精神，积极开展教研活动，将更多先进的教学理念

8、与教学方法引入高中数学课堂，这样才能够实现高中数学教育的可持续发展。　　参考文献：　　1.赵赞民.构建内涵丰厚的高中数学教学[J].教育教学论坛，2010（04）.　　2.郑金才.高中数学教学衔接设计[J].中国教育技术装备，2010（14）.　　3.李敏.多媒体在高中数学教学中的应用[J].中国教育技术装备，2010（28）.　　4.张丽，付庆龙.如何有效实施高中数学教学[J].中国