用爱拥抱学生 将正能量传递

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1、用爱拥抱学生将正能量传递　　摘要：台湾教育家高振东先生说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”九年的从教生涯，我终于悟出了教育事业是神圣的，就在于大爱无垠。　　关键词：教育;学生;老师　　中图分类号：G632.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2015）20-0229-02　　台湾教育家高振东先生说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”九年的从教生涯，我终于悟出了教育事业是神圣的，就在于大爱无垠。　　记得于漪老师曾经这样阐述自己对老师的理解：“教师是学生心中的魂，要有‘德性’，为天下身，为先人之命。为天下生太平。”我也曾一次次对自己说，我要做这样的人，我要让

2、我的学生因为我同行而快乐。于是，我爱生活，也爱我的学生，用爱心拥抱学生、将正能量传递给学生也就成了我做班主任工作的不懈追求。　　2013届高三（16）班是一个“大爱”（学生语）的班级，不仅学生之间关系融洽，师生之间关系也非常和谐。俗话说：“情不通则理不达。”7教育需要爱的情感，需要对学生的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开学生的心扉，用自身的人格魅力去感染学生，让学生尊重和钦佩你的同时又有亲切感。　　正所谓“亲其师，信其道”，营造和谐的师生关系，不仅能够使学生学习效率倍增，而且能够帮助学生形

3、成积极向上、乐观自信的性格。有人说：“认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好。”科任老师在过去的两年时间里都是用心去教育学生。正是老师们的真心付出，赢得了学生的尊敬和爱戴，在班级内树立了一种自觉的尊师之风，既加强了班级的凝聚力，形成了良好的班风学风，也使得教学效果良好。　　高三的学习紧张而忙碌，但学生在这样的团结进取的班级中学习总能体会到快乐。老师们有时一句鼓励的话、一个会心的微笑都能给学生带来无限动力，驱使他们去学习，积极向上。所以，关心学生、爱护学生是和谐师生关系、激发学生潜能的关键手段。在过去连续两年的教学测评中，16班学生给老师们的评价是“偶像级和重量级老师”。甚至

4、还有学生在班会课发出这样的倡议“地理学不好吗？没关系，抱紧德榕的大腿，绝对没问题！”等等。正是这种和谐的师生关系，让孩子们在高三阶段苦学乐学，历次考试成绩突出。　　班主任工作贵在细节。俗话说：“细节决定成败。”在班级管理中，我始终坚持“严在当严处，爱在细节中”。7　　在高三的第一次班会上，我精心准备了去年高考的分数线情况，我校上各档分数线考生情况，同时列举不同等次各科要达到的分数情况，从而使刚进入高三的学生心中有数，使自己对每门功课有一个努力的方向，便于制定其高考的个人目标。配合年段布置的理想目标班会，让学生自己写出想去的城市和大学，并把这些大学的校门照片打印出来，以多样的形式布置

5、在班级的后墙上，用目标来激励同学前进。　　同时让学生清楚“6-1=0”的道理，允许学生有强的学科，但决不能让学生有弱科。指导学生合理安排时间、利用时间。促使学生各科成绩平衡发展，提高总分成绩，引导学生进行学科优化，让学生感到进了毕业班有了新目标、新动力。在推进班级整体优化的过程中，我除了抓两头之外，着重加强了对中间生的管理。因为在一个班级里中间生成绩提高了，会促进优秀生更上一层楼，也能激励后进生努力赶上来，这样才能实现班级的整体优化。我主要通过谈心、鼓励、督促的办法，激励中间生朝着更高的目标努力。7　　高考冲刺阶段，注重心理疏导，倡导快乐高三，苦学乐学。在临近高考的阶段，尤其是周考

6、开始以后，很多学生看到在同一个班级中，有的同学在周考中进步很大，而自己似乎还有太多的东西没有掌握，太多的题还无从下手，考试的名次在下滑，就认定自己不行，慌乱起来，其结果是越来越糟。这时就要做好疏导工作。有一位学生在省质检后情绪低落，我便询问她，她认为自己没有希望了，要再来一年。我向她介绍了一些树立信心的方法，如有计划地安排每天的事，不要贪多，每天掌握一小点知识，日积月累就会很多，要学会记笔记，会的东西用蓝笔，不会的东西用红笔，自己复习时，重在红笔上下功夫，会了之后，就作上记号，经过一段时间的努力，会发现自己会的知识越来越多，不会的知识越来越少，这样自然会产生一种踏实感和成就感。另外

7、还教给学生一些调节心理的方法，情绪紧张时听听音乐，做做深呼吸，信心受挫时默念：我行，我行，我能行。告诉学生每天要有充足的睡眠，考试的重点要放在试卷分析、发现问题上，要有科学合理的饮食，等等。　　多让学生主动找班主任谈心，让学生充分信任甚至从心理上依赖班主任。高三第一学期都是我找同学谈心，但是随着谈心次数的增多和内容的深入，同学们到高三下学期更多地是主动找我解决心理问题。我常采取的方式是：个别谈话（不宜时间过长，用课间及边角余料时间为好，态度要诚恳，忌长篇大套）、面批作