浅谈高中英语教与学

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1、浅谈高中英语教与学　　摘要：新课标指出：社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。作为一线教师，我们在英语教学中应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高文化意识和形成自主学习能力的过程。

2、　　关键词：新课程；英语教学；实践；研究　　传统的教学中，教师的教学工具是黑板、粉笔、课本，教师创造性发挥的余地很有限。而现代教育科技的多媒体网络使教师的劳动变成了真正意义上的教学设计和教学创作，教师必须对知识信息再加工、重组合、重整理，这个加工的过程实际上就是教师的个性、思想、理念和方法的释放和发挥。当然，这在客观上加大了我们的工作量，对我们的要求也相对提高了。教学中的各种关系在变，趋向于多元化。新课标强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，教师是课程改革的实施者。学习新课程理论，更新教学

3、观念，融新课程理念于教学过程之中，是摆在教师面前最重要的任务。我结合多年的英语教学经验，在教学实践中不断地总结，终于摸索出了一条教与学的新路。4　　一、制定目标　　学习要有目标，学习目标起着整体的导向作用，在动态的学习过程中应告诫学生确立自己的目标，通过不同的途径达到目标并评定自己在达到目标过程中获得的进步。为了使学生能有效地制定出自己的学习目标，我把从读书中抄录下来的与目标相伴的12条黄金提示读和抄给学生以作参考。我告诉学生这就好比当下我们背诵的迷你速读文，尽管三言两语，读第一篇你也许不会经意，甚至忘却不记。可是当有目标、

4、有恒心的人把50条（甚至100条）的迷你速读文全部背下呈现给你时，你一定会大吃一惊，这就是经济学里所讲的“成本倒推法”。大目标要靠一个个小目标来实现。清代学者阮葵生在《茶余客话》一书中说：“读书不须务多，但严立课程，勿使作辍，则日积月累，所读丽富。”这不仅有道理，也很容易做到。日读三百字，则一年就十余万字。所以说财富在于积累，学知识也是一样。每个人的每一点进步都是来之不易的，任何成功都不可能唾手可得。“千里之行，始于足下，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”目标的确立，无论对学生还是老师都是至关重要的。　　二、培养

5、兴趣4　　兴趣往往能够轻而易举地把人引入知识的某一殿堂。人类的知识浩瀚无边，靠着兴趣的指引，往往能够获得事半功倍的成效。兴趣在其品质上有良莠之分，良好的兴趣首先要有一定的广度，兴趣广泛的人，涉猎的知识领域较宽，从中受到启发较多，容易融会贯通各种知识。兴趣是生命的一种神采。彼得?克莱恩在《天天天才》中说：当学习充满乐趣时，才更为有效。高效学习的真正钥匙可以用两个词来概括，即放松性警觉（relaxedalertness）。这种放松的心态是让学生每次开始学习时必须具备的。我常通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线

6、索，帮助学生建构当前所学知识。建构主义认为，学生学习的有效性主要体现在学生是否积极主动地参与学习，以保证对知识的主动建构。教师教学的有效性主要体现在能否调动学生的学习积极性，促进学生对知识的主动建构的过程。建构主义的许多理念与我国新课程改革倡导的理念有着很大程度的一致性。　　三、学会积累　　学习是累积性的。在建构主义的学习中，一切新的学习都是以决定学什么、学多少、怎样学的方式建立在先前学习的基础上的。知识的累积是必要的，但这不是知识的简单叠加，而是对原有知识的深化、突破与超越。必须告诉学生：如果你能把每堂课的笔记分层次记好，

7、这就是很好的积累。如作业书写漂亮、清晰，不仅别人看了养眼，自己欣赏也乐在其中，你的天赋更尽显其中，长此以往还会培养出你的能力。比如：治学严谨、逻辑思维、形象思维、美学美感等。累积当从今日始。明代文嘉曾写过《明日歌》和《今日歌》，告诫人们要珍惜时间，不误今天，“努力请从今日始”4。为了让学生在趣味中积累，我把内容单一的单元课文进行了适当的知识插配。比如在高中英语必修3的课文中，我以天文学（单元）中地球的起源为话题展开，加进了三言两语的迷你速读文：人类用什么望星空？引出：伽利略和望远镜。什么是太阳黑子？引出：太阳黑子。哪一年界定

8、了太空时代的开始？引出：太空时代的开始。什么时候开始建的空间站？引出：空间站。水在太空中是怎样的？引出：宇航员在太空的用水。从我国发射嫦娥号月球探测器引出：发射卫星的用途、发射航天器的力、人类对未来的梦想等。同时还复习了已学过的迷你速读文：不解之谜、奇妙的月球上的尘土、空气不能太纯净、脉冲