浅谈教育艺术在生物课堂教学中的运用

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1、浅谈教育艺术在生物课堂教学中的运用　　一位教育家曾说过：“让孩子们在欢乐的情绪下学习，他们的思维能力像展翅飞翔在天空中的小鸟；在压抑或厌倦的情绪下学习，他们的思绪像在地上爬动的蜗牛。”作为生物教师，我在生物学课堂教学中，一直注意面向全体学生，对教育语言的艺术性进行探索，让每一名学生都享受课堂，让每一名学生都快乐成长。下面我就谈谈在日常生物课堂教学中，是如何运用教育教学艺术手段来促使学生快乐成长的几点做法和体会。　　一、此时无声胜有声　　面对在生物课堂上犯错误的学生，我不会直接指责，而是换一个方式进行无声的批评，往

2、往会带来更好的效应，因为我坚信：学生是否自信，关键来自于教师的正确教育，来自于教师是否信任学生，教师的人格是进行教育的基石。　　王×是一名初一学生，他上课表现极为不好，散散漫漫，或者来点恶作剧，或者低头窃窃私语，我该怎么对待他呢？我想从生物课的特点――探究性入手。在上“观察蚯蚓”一节时，我提出这样一个课后探究问题：蚯蚓有视力吗？并且发动学生去查资料、做实验。学生纷纷响应，但王×无动于衷。我走到他面前，拍拍他的肩膀说：“我相信你也行。”他用疑惑的目光看着我。（也许从来没有老师这么对他说过话）　　第二节上课，王×用明

3、亮的眼睛告诉了我他的答案。刚坐下，他就举起了手，愉快地谈起了他的实验过程：“4周末，我去地里挖了几条蚯蚓，做了一个实验。首先，我将两条蚯蚓放在一块湿布上，用筷子、铅笔分别在它们的面前晃动，结果没有任何反应。于是，我又拿来一片菜叶、一根葱和一块萝卜，并且放在另外两条蚯蚓的面前。过了一会儿，两条蚯蚓都钻到葱根底下了。然后，我又给它们砌了一个小屋，把两条蚯蚓放在‘屋’的门口。结果，蚯蚓都爬到屋里黑暗的地方去了。做完了这个实验，我给搞糊涂了。如果蚯蚓有眼睛，那用各种物品在它们面前晃动，它们为什么无动于衷呢？如果它们没有眼

4、睛为什么又能找到食物和黑暗的屋子呢？（这时候教室里静悄悄的）我带着疑问请教了《少年百科全书》，书上这样写道：‘蚯蚓一般生活在潮湿、疏松的土壤中，主要吃含有机物的腐土和其他杂质。由于长期在土壤里生活，土壤里很暗，它的眼睛没有用处，就退化了。但是它的触觉器官发达，前端有嗅觉和感受光和气味的细胞，对地面震动、噪声、光亮和黑暗都能敏感地反应。’我也就找到了问题的答案。”教室里响起了热烈的掌声，而王×也面泛红光。　　自此以后，我采用类似的方式多次关注他。他上课开始认真听讲，积极参与各项生物活动，在同学中的威信大大提高，我也

5、把他提升为科代表。　　由此可见，教师的信任所产生的力量是神奇的。只要我们做个有心人，多角度考虑问题，恰如其分地运用这种教育方法，就有可能产生“此时无声胜有声”的效应。　　二、无心插柳柳成荫　　初中生物八年级下册第一章第一节的学习内容是“植物的生殖”，教学目标之一是“通过探究活动，尝试植物的扦插”4。就在我为新学期第一课的课前准备时间紧而担忧时，一个无意的行为成就了我的一个探究实例，也为本课的教学提供了充分的实践素材，让同学们在课堂上亲眼目睹了我的“杰作”，真可谓“无心插柳柳成荫”。　　寒假前我在校园门前小花园的围

6、篱冬青树上，随意剪下了三段看起来已经干枯了的枝段，为盆花“三七草”做攀缘支架，一个月的寒假结束了，我发现花盆里的“三七草”又长出了长长的枝蔓，同时作为支架的三根冬青枝段也发芽要长叶了。这可是我没有想到的！太好了，这不是我上课的活教材吗？　　课堂上同学们在看过教学录像片和教材资料后，已经对“无性生殖”有了一定的了解，而对课后探究“扦插材料的处理”的实践活动似乎没有多少谱，这时，我适时地拿出了我的“活教材”――一盆三七草和三段已经发了芽的冬青茎，同时我也把这个无意的过程告诉了同学们。同学们轮流上来观看我的“杰作”，有

7、种耳目一新的感觉，同时也对本课的内容有了更深层次的感知与领悟，并纷纷表现出跃跃欲试的积极性。这时我又说，这盆“三七草”的生命力更强，如果你有兴趣的话，我愿意为大家提供母本，你可以拿个花盆来插一棵，很快就可以成活的。我们窗下小花园里的月季一般也用无性繁殖的方法进行培植，可以用扦插的方法，也可以参照我们教材第六页――“植物的组织培养”的具体方法进行，同学们开始饶有兴趣地阅读课后资料……　　下课了，同学们为新学期第一节生物课叫好，这更加坚定了我的信心：只要稍微留意，我们身边可以有很多这样的素材可以利用，我们的生物课堂应

8、该是生机勃勃的，我们有意无意插下的绿柳之荫会越来越浓密的！　　作为一名生物教师，我拥有了很多的“学生粉丝”4，他们带给我的快乐远远大于我的付出。我深深地感悟到：教育无小事，教育教学是有艺术性的。教师的一个友好的眼神、一个简单的动作、一节用心的备课、一段贴近生活的素材，都会对学生的发展起着不可估量的作用。我坚信，有追寻便是快乐，有希望便是幸福。这希望和追寻就是为了学生一生的