心理咨询对大学生就业工作的促进作用

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1、心理咨询对大学生就业工作的促进作用　　摘要：客观就业形势严峻，大学生主观存在就业观念误区、就业不良心理和就业能力不足等方面问题，进一步影响了顺利择业、求职、就业。开展心理咨询能增强高校德育工作实效性，使大学生树立正确价值观、就业观；帮助大学生正确评价自己，制定合理就业目标，减少产生不良心理；提供人际交往、团队合作、心理调适等方面的辅导，促进心理素质和团队协作能力的发展，积极开展心理咨询，促进大学生就业。　　关键词：心理咨询大学生就业作用　　目前，我国大学生面临严峻就业形势，客观方面，国家经济改革的深化，产业模式和用人机制的调整，新增下岗或分流职工、农民工等，使劳动力市场供大于求。同

2、时，1999年以来高校扩招，大学毕业生数量逐年剧增，并累积形成就业高峰[1]。主观方面，大学生存在就业观念、就业心理、就业能力等方面问题，影响了其顺利择业、求职、就业。　　高校心理咨询自20世纪80年代不断发展[2]，其有效开展能帮助大学生树立正确价值观念、形成恰当自我认知、构建良好人际协作和发展健康心理，从而利于解决大学生就业主观问题，促进大学生就业。　　一、心理咨询概述6　　心理咨询是运用心理学和相关知识，遵循心理学原则，通过各种技术方法，帮助求助者解决心理问题，即心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程。心理咨询在性质上分为发展心理咨询和健康心理咨询，规模上分为个体心理咨询和团

3、体心理咨询，有门诊、电话、互联网等多种形式，并科学使用心理测验等[3]。心理咨询时咨询师灵活运用尊重、热情、真诚、共情和积极关注等技能，建立良好咨访关系，从而达到帮助求助者解决自身问题、形成健康心理等目的[4]。　　二、大学生就业困难的主观因素　　1.就业观念误区。　　市场经济环境下，有的大学生就业不从自身条件、特点、专业发展实际出发，过于注重经济利益，过于选择经济基础较好、物质环境舒适的地区，特别是盲目追求沿海经济发达地区，或扎堆选择公务员等行业；过于强调个体价值观，轻视服务社会等需求，缺乏开拓、奉献精神[5]。这些错误观念往往是大学生就业难的一个重要原因。　　2.就业不良心理。

4、　　往届毕业生的就业紧张和应届毕业生求职时的困难现实加大了应届毕业生甚至越来越多低年级学生的就业压力。大学生择业时容易出现矛盾焦虑、自卑或自负、攀比从众、挫折等心理[6]。大学生初入社会，选择和协调就业的稳定性与竞争性、物质利益与精神发展、自我抱负及认知与外部环境现实等，容易产生矛盾焦虑的心理冲突。初次就业的失败和择业的反复失败容易产生自卑心理；处于青年期及多为独生子女的大学生易有自负、从众、攀比等不良心理。高校学生管理工作者对毕业班学生管理难的共识，侧面反映了大学生就业不良心理的存在。　　3.就业能力不足。6　　激烈市场经济使用人单位往往既要大学生具有较强的职业业务能力，又要有一

5、系列综合能力素质，如组织协调能力和团队精神，强烈劳动强度、工作压力下的吃苦耐劳精神和抗压能力等。成功就业还需要较强的求职就业技能，如面试礼仪、应答技巧等。就业不成的原因之一正是其就业能力与实际所需间的落差。　　三、心理咨询对大学生就业工作的促进作用　　1.增强德育实效性，树立正确价值观、就业观。　　心理咨询帮助求助者解决心理问题，形成健康心理。一个人心理健康更易接受思想政治教育，内化为内心信念，外化为自身外在行为；某些人品德不良、思想错误正是不健康的心态构成或其表现，有些违法乱纪行为本身就是心理障碍的结果。因而，心理咨询不仅有利于身心健康，而且有利于思想政治品质的形成发展[7]。咨

6、询师咨询时通过咨访双方思想、情感的沟通，自然而然传递了咨询师价值观。从事学生管理工作的高校辅导员是高校思想政治工作的骨干力量，很多同时是心理辅导员，开展心理咨询。辅导员在心理咨询时传达积极价值观念，可以引导大学生形成正确价值观念，心理咨询就成为德育的一种途径。心理咨询中尊重、真诚、积极关注等咨询技术能拉近与大学生的心理距离，比直接的宣讲式德育教育更易于大学生自觉接受，增强德育实效性。　　有效的德育培育大学生正确的价值观、人生观，正确处理个人、集体、社会的关系，树立服务社会的意识，立足实际，提高主观能动性。正确的价值取向体现于就业就是正确的就业观，从自身和社会实际出发，树立在社会需要

7、的艰苦、基层的行业、区域就业的意识，如大学生志愿服务西部计划、特岗教师计划等就业项目。6　　2.促进自我评价准确性，明确合理就业目标。　　心理咨询经常充分利用心理测验。科学使用心理量表可以准确及时地反映大学生的人格特征、智力程度等。这些信息提供给大学生对自身状态的思考维度，同时经过咨询师分析，厘清求助者的相关有效信息，是大学生进行自我评价的针对性依据。心理测验活动可以帮助大学生认识自身的长处和不足，从而理性、慎重地选择自己的专业、年级、性格、特长、能力等匹配度更高的行