高考生物二轮复习 专题十四 生物技术实践通关练

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1、专题十四 生物技术实践非选择题(本题共8小题,每小题15分)1.饲养动物常用的植物饲料中含有难溶的植酸钙等物质,很难被动物吸收利用,还影响对其他营养物质的利用。若在饲料中添加植酸酶,则能催化其水解为可以吸收利用的磷酸盐等。以下是科研人员从作物根部土壤中分离产植酸酶的菌株的过程示意图。请分析回答问题。(1)分离产植酸酶的菌株,需先配制合适的培养基。配制培养基时,在各成分都融化后和分装前,要进行的是____________和灭菌。对培养基进行灭菌的常用方法是______________________。(2)接种以前进行的一系列稀释操作,目的是在固体培养基表面形成______________。这

2、种接种方法是__________________。根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积,统计平板上的____________________就能大致推测出样品中的活菌数。如果一培养基上平均有3个菌落,则1g土壤中大致的活菌数量是____________个。(3)由于植酸钙的不溶解性,使培养基中形成白色浑浊。产植酸酶的菌株会水解植酸钙,菌落的周围将形成透明的区域,根据透明区域的有无,可初步判断该菌是否产植酸酶。实验结果显示A~E五种菌株中,________是产植酸酶最理想的菌株。(4)植酸酶的活力可用________________________________的量来表示。2.(2017

3、安徽安庆一中三模,37)为了分离和纯化高效分解石油的细菌,科研人员利用被石油污染过的土壤进行如图1所示的实验。(1)配制好的培养基通常使用__________________法灭菌。步骤③与步骤②中培养基成分相比,最大的区别是________________________________________________________________________。(2)同学甲进行步骤④的操作,其中一个平板经培养后的菌落分布如图2所示。该同学的接种方法是______________________,出现图2结果可能的操作失误是_______________________________

4、_________________________________________。(3)同学乙也按照同学甲的接种方法进行了步骤④的操作:将1mL样品稀释100倍,在3个平板上分别接入0.1mL稀释液;经适当培养后,3个平板上的菌落数分别为56、58和57。据此可得出每升样品中的活菌数为____________个。(4)步骤⑤需要振荡培养,目的是__________________________________________________。(5)步骤⑤后取样测定石油含量的目的是_非常感谢上级领导对我的信任,这次安排我向股份公司述职,既是对我履行职责的监督,也是对我个人的关心和爱护,更是

5、对**百联东方商厦有限公司工作的高度重视和支持。_____________________________________________。3.尿素是一种重要的农业氮肥,不能直接被农作物吸收,只有当土壤中的微生物将尿素分解后才能被植物吸收利用。因此,对土壤中分解尿素的微生物进行分离和鉴定具有重要意义。回答下列问题。(1)对土壤中分解尿素的微生物的分离过程如下。第一步:土壤取样。取土样用的工具和盛土样的信封等在使用前都需要______________(填“消毒”或“灭菌”)。第二步:样品稀释。通常分离不同种类的微生物要采用不同的稀释度,原因是__________________________

6、______________________________。第三步:微生物的培养与观察。将一定稀释度的样品接种在以尿素为唯一氮源的培养基上,并在适宜的条件下培养。分解尿素的微生物能在该培养基上生长繁殖,而________________________则不能生长繁殖。(注:实验中所用的培养基经检测符合要求,且均在无菌条件下操作)(2)若对土壤悬液进行梯度稀释时,未经振荡而直接取上层悬液进行梯度稀释,用稀释倍数为104的样液涂布到平板上进行培养和计数,统计出的菌落数往往比正确操作统计出的菌落数________。(3)对土壤中分解尿素的微生物作进一步的鉴定成分KH2PO4Na2HPO4MgSO

7、4·7H2O酚红指示剂尿素蒸馏水培养基(含量)1.4g2.1g0.2g0.01g1.0g1000mL若要对上述初步筛选出的分解尿素的微生物作进一步的鉴定,需在上表培养基配方中添加的物质是____________、________。若分离得到的是尿素分解菌,则培养基中pH升高使酚红指示剂变为红色,pH升高的原因是__________________________________________________

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