《制图基础与计算机绘图（32学时）》课程教学大纲

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1、《制图基础与计算机绘图（32学时）》课程教学大纲一、课程编号：080101二、课程类型：院定必修课适用专业：理工类专业课程学时：32学时（其中24学时理论教学，8学时实践教学）先修课程：三、课程性质与任务工程图样是工程技术部门的一项重要技术文件，是表达和交流技术思想的重要工具，因而工程图样被喻为“工程界的语言”。《制图基础与计算机绘图》是一门研究绘制和阅读工程图样的基本原理和基本方法的课程，它是重庆邮电学院非机、非土工程类专业的一门技术基础课。本课程的主要任务：1.学习正投影法的基本原理。2.培养阅读和绘制工程

2、图样的初步能力。3.培养空间想象和空间分析的初步能力。4.培养用计算机绘图的初步能力。5.培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，并在教学过程中培养自学能力、分析问题和解决问题的能力。四、教学主要内容及要求（一）绪论本课程的地位、性质、任务和学习方法。（二）制图基本知识1.制图工具及仪器的使用方法。2.国家标准《机械制图》的一般规定图幅、比例、字体、图线和尺寸标注3.几何作图线段等分、圆周等分、斜度、锥度的画法、平面曲线的画法、圆弧连接、平面图形的画法。（三）投影基础1.投影基本知识投影的产生、投影的分类、

3、正投影法及基本特性。2.三面投影图的形成及三面投影之间的关系。3.点的三面投影。4.各种位置直线的三面投影特性。5.两平行、相交、交叉直线的投影特性。6.各种位置平面的三面投影。7.基本立体的三视图。（1）基本立体的投影及其三视图。（2）平面立体（棱柱、棱锥）的三视图及其表面上取点。（3）曲面立体（圆柱体、圆锥体、圆球体）的三视图及其表面上取点。（3）基本几何体被平面切割交线（截交线）的画法（截平面为特殊位置平面）。（4）轴线正交回转体的交线（相贯线）画法（轴线均垂直于投影面，用辅助平面时仅限用投影面平行面）。

4、8.基本立体的表面交线（1）平面立体表面的截交线（截平面为特殊位置平面）。（2）曲面立体表面的截交线（截平面为特殊位置平面）。209（3）曲面立体表面的相贯线：轴线正交回转体的表面交线（相贯线）画法（轴线均垂直于投影面，用辅助平面时仅限用投影面平行面）。（4）复合（组合）表面交线。9.组合体的画法和读图（1）组合体的构成（2）画组合体三视图的方法和步骤。（3）读组合体三视图的方法和步骤。（3）组合体尺寸的注法。（一）计算机绘图1.AutoCAD操作基础。2.AutoCAD绘图基础和视窗的显示控制。3.常用绘图命

5、令和编辑命令4.尺寸标注和文本输入。（二）学时分配本课程课内计划学时数为40学时，学分为2.5。其中《工程制图》32学时，《计算机绘图》8学时。本课程各部分内容计划学时数分配如下：绪论１制图基础知识１投影基础22计算机绘图８总计32（三）本课程的重点、难点和深广度1.制图基本知识：重点是国家标准《机械制图》的一般规定。难点是“圆弧连接”、“斜度与锥度”的画法。2.投影基础：重点是直线、平面的投影特性和组合体三面投影的画法、读法及尺寸注法。难点是截交线、相贯线的画法和组合体三面投影图的读法。（四）习题与作业本课程

6、一门实践性较强的课程，学生必须按时、认真地完成规定数量的习题和作业，并以作为学生参加考试的条件。制图作业（上机操作）：四张A3或A4平面图（五）教学环节与教学方法1.本课程的教学环节有：面授课、辅导课、上机操作及考试。2.本课程的制图部分通过面授课讲授，计算机绘图部分通过面授课讲授和上机操作。面授课采用多媒体教学；或者以多媒体教学为主，以“尺规”教学为辅。3.辅导课要定期集中安排。辅导时，要严格要求，注意培养学生的自学能力。4.本课程要进行考试，以便全面检查学生的学习质量和学习效果。（九）学习方法与建议1.空间

7、想象和空间思维与投影分析和绘图过程紧密结合，建立平面图形与空间物体的对应关系。2.理论联系实际，与工程实际相结合，掌握正确的方法和技能，多看、多画、多想，3.加强标准化意识和对国家标准的学习。4.按照正确的方法和步骤认真及时完成练习，养成一丝不苟、严谨细致的好习惯。五、重要说明（一）编写本大纲的基本原则1.重庆邮电学院教学计划的业务培养目标和业务培养要求。2.课程教学指导委员会制定的高等工业学校工程制图基础课程教学基本要求。3.重基础理论、重实践环节原则。2094.突出重点，不面面俱到，注重教学效果（由于学时较

8、少，内容又较多，所以不可能讲授所有内容）。（二）本课程的教学目标1.学生学完课程后应达到的基本要求：（1）具有应用正投影法的基本原理和国家标准《机械制图》中常用的表达方法表达简单空间形体的能力。（2）能正确使用绘图工具和仪器，并能初步掌握作图技能。（3）具有阅读和绘制常见物体的三视图的能力。（4）了解国家标准《机械制图》中尺寸标注的基本知识和掌握标注组合体尺寸的基本方法。（5）学会用计