鲁教版必修一从人地关系看资源与环境

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1、高考资源网（www.ks5u.com），您身边的高考专家鲁教版必修一第四单元从人地关系看资源与环境——课时练习+单元测试第四单元从人地关系看资源与环境第一节自然资源与人类第二节　自然灾害与人类——以洪灾为例第三节全球气候变化及其对人类的影响单元活动遥感技术及其应用（略）综合测试题第四单元从人地关系看资源与环境第一节自然资源与人类【课堂巩固训练】一、单项选择题1．下列关于自然资源的叙述，正确的是（　）A．海洋资源都属于可再生资源B．陆地以上的资源都属于可再生资源C．能源资源都属于非可再生资源D．地下资源都属于非可再生

2、资源2．下列物质和能量属于自然资源的是（）A．水稻B．钢铁C．雷电D．地热3．自然资源潜力的扩大和提高立足于（）A．资源的再生性B．科学技术的进步和发展C．物质运动的循环D．自然资源数量巨大4．下列资源中具有地带性分布规律的是（　　　）A．石油资源B．森林资源C．煤炭资源D．铁矿资源5．判断非农业用地的土地质量，主要依据的是（　　　）A．土壤肥力的高低23欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。www.ks5u.com高考资源网（www.ks5u.com），您身边的高考专家B．耕作的难易程度C．土地的区位和用途D．土地的酸

3、碱度6．人类开始主动的改变和改造自然环境是开始于（）A．采猎文明阶段B．农业文明阶段C．工业文明阶段D．后工业文明阶段7．在资源开发利用时，要合理规划，适度开发，循环利用。这是考虑到自然资源具有（　　　）A．自然资源分布的不平衡性B．资源的联系性C．数量的有限性D．利用的发展性8．下列不属于可再生资源的是（）A．气候资源B．水资源C．矿产资源D．生物资源9．我国矿产资源丰富，原因是（）A．地质勘探工作做得好B．沉积岩分布面积广C．地形多种多样D．地质条件复杂10．能源利用的发展，对社会经济发展起着巨大的推动作用，原

4、因是（）A．促进了生产力水平的提高B．资源的利用潜力扩大C．社会生产力第一次大发展D．能源利用率提高图4-1-111．读图4-1-1，能正确表示自然资源就源和矿产资源三者关系的是（）12．有关人类与自然资源关系的叙述，正确的是（　　　）①自然资源为工农业生产提供了原料和动力　②水土流失、土地沙化、部分矿产枯竭等是由于人类不合理利用自然资源造成的　③作为可以不断循环的水资源，永远能满足人类的需要　④对于不可更新资源，今后应加以保护，争取少利用或不利用A．①②B．①③23欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。www.ks5u

5、.com高考资源网（www.ks5u.com），您身边的高考专家C．②③D．③④13．可再生资源也是有限的，是因为（）①不注意合理利用，就会遭到破坏、甚至枯竭　②在一定时间和空间可再生资源能供给人类的数量是有限的　③分布具有一定的规律性　④可再生资源之间是相互联系的A．①②B．①③C．①④D．②④14．下列有关自然资源的叙述，正确的是（　　）A．陆地自然资源在人类与陆地环境组成的系统平衡中起着核心作用B．对人类有用的各种物质和能量都叫自然资源C．某种自然资源的增减，不会对其他资源产生影响D．各种不可再生资源的分布具

6、有明显的地带性规律二、判断题(下列正确的请在题后括号内填“A”，错误的在题后括号内填“B”)15．土地资源和矿产资源都属于非可再生资源。（）16．我国南方耕地多、热量多、水分多。（）17．自然资源的联系性在各种可再生资源之间表现得尤为突出。（）18．采猎文明阶段，人类对土地的数量要求较多，对土地质量要求不高。（）19．公众参与是实现自然资源可持续利用的关键。（）三、综合题20．阅读以下资料和图4-1-2，回答问题：我国天然林面积①不足国土面积的10％全国木材产量的②40％集中在大小兴安岭和长白山地。东北是②全国的林

7、业基地。由于种种原因，东北拥有用材林、成熟林已由新中国成立时的1200万公顷减到1998年底的590万公顷，③减少51％，导致生态环境恶化，风沙旱涝灾害频频发生，一些珍稀动植物濒临灭绝，物种减少。近年来，东北林区一方面保护和营造人工林，另一方面，实行森林的④综合开发和深加工，挖掘潜力，增加林产品的附加值，取得了很好的效益。（1）分析资料中划横线部分的内容，填写下列表格：反映出的陆地自然资源特点对人类开发利用的启示①②③④（2）参照图4-1-2，回答相应字母的含义：23欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。www.ks5u

8、.com高考资源网（www.ks5u.com），您身边的高考专家图4-1-2人类通过对森林资源的A而与环境发生关系，人类通过对森林资源的B、C，使其不断，为社会创造财富，满足社会需求。21．读下表及图4-1-3，分析：项目面积或利用率水土流失367万平方千米荒漠化及受荒漠化的威胁400多万平方千米各种农作物对肥料的利用氮占40～50％，磷占10～20％，钾占