重庆文理学院教材建设管理办法

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1、重庆文理学院教材建设管理办法14.83为了适应21世纪高等教育教学内容和课程体系改革的发展，进一步加强我校的教材建设工作，切实提高教材编写、选用质量和教材管理水平，使教材建设工作科学化、规范化、制度化，根据上级教育行政主管部门关于教材建设工作的规定，结合我校实际情况，制定本办法。一、教材建设的基本要求（一）教材建设是学科建设、专业建设、课程建设的重要组成部分，是一项长期的工作。应根据上级教育行政主管部门的有关政策，结合我校专业建设、课程建设和教学内容、教学方法与手段改革的实际情况开展教材建设。（二）要把提高教材选用质量、编写高水平教材作为教材建设的核心。教材选用和编写既要注重教材内容的适用

2、性、科学性、思想性，也要努力反映科学技术发展的新水平，把国内外的新知识、新技术、新成果吸收到教材中去。（三）为促进现代教育技术与课程的整合，创新教学模式，提高教学质量，要加强对纸质教材、电子教材（包括网络版学生自学教材或教辅资料）、课件的配套建设。二、教材建设组织机构及职责（一）教材建设委员会组成学校设立教材建设委员会，设主任委员1名，副主任委员1-2-7-名，委员若干名。教材建设委员会下设办公室及二级学院教材建设工作小组。办公室设在教学部，办公室设主任1名，由教学部负责教材建设工作的科室负责人担任；二级学院教材建设工作小组设组长1名，由各二级学院主管教学与教材建设工作的主要领导担任，成员

3、若干名，由各二级学院教研室主任担任。（二）教材建设委员会的主要工作职责1.教材建设规划的制定和执行情况的分析。各二级学院上报的教材规划由教材建设委员会办公室汇总，并由教材建设委员会依照下列原则审定：（1）建设重点。选题重点应放在有利于应用型人才培养目标实现，有利于促进教学内容和教学方式改革的教材上。（2）建设特色。教材建设应与学科规划和学科建设结合起来，选题应依托我校的优势学科，突出特色；同时围绕应用型人才培养体系构建和教育教学改革趋势，建设具有学校特色的应用型教材。（3）队伍组织。要遴选治学严谨、教学和科研水平高的教师担任主编。防止出现为晋升职称而挂名编书的现象。（4）提交申请。说明目前

4、相关教材的情况及编写的意义，提供教材初稿，并有一定的相关科研成果和教改成果证明。2.设立教材建设基金。教材建设委员会审批使用教材基金时，按照基金使用管理的程序，遵循效益原则和质量原则，严格把关。3.评定优秀教材。-7-各二级学院申报的优秀教材目录及样书，由教材建设委员会办公室汇总后，交教材建设委员会评审。4.教材建设委员会负责向市、国家教育主管部门推荐优秀教材的备选教材。5.开展教材研究工作。教材研究主要包括：教材与培养人才的关系；校本应用型教材的编制，双语教材编制；新版教材的评价及推荐；教材编写及使用经验；对国外教材的研究、评价及推荐；结合教学内容的评估，对各二级学院的教材选用及使用情况

5、进行评价。6.督促检查有关教材工作规定的贯彻落实情况。经常听取教师和学生对教材建设的意见和要求，责成有关部门落实。7.各二级学院教材建设工作小组的主要任务是：（1）负责本单位的教材建设，制定教材建设规划和年度编审计划，开展教材建设的研究工作。（2）负责审查本单位编审的自编教材和讲义的质量。（3）对选用教材进行审查，确保教材选用符合教材选用原则规定的指标。（4）评选并推荐优秀教材工作。（5）督促检查教材选题、编写工作的实施。三、教材建设措施（一）逐步建立教材基金，加大教材建设经费投入。（二）建立激励机制，充分调动广大教师从事教材编写的积极性。-7-对省部级以上获奖教材、省部级以上规划教材主编

6、和副主编，学校根据不同情况，根据学校相关文件进行奖励。（三）加强教材选用及征订工作，严格审批自编教材的使用，杜绝低水平教材进入课堂，提高教材选用及征订质量。（四）深化教材评估工作，建立教材质量信息反馈机制。通过教材评估，对评估结果不合格教材予以淘汰。四、教材建设立项（一）符合以下条件者，可申请教材建设立项：1.根据应用型人才培养需求，结合当前专业建设、课程建设、教学改革成果，特别是为了满足理论与实践一体化教学、工学交替教学和实践教学需要，编著具有校本特色的专业技术课程教材、实验（实训）指导书。2.与其他应用型大学、企事业等用人单位联合论证，联合申报，联合编著的教材。3.体现课程教学内容和教

7、学方式改革成果的教材；实践性教学环节的教材；校级以上精品课程（含在线开放课程等）的配套教材；已列入高等教育国家级和省、部级规划的教材；解决教学急需，具有鲜明特色或属填补国内外空白的应用型、创新型教材。4.教材、讲义的内容符合国家政策、法规要求，且无知识产权纠纷。5.-7-由我校教师任主编，面向学校开设的课程教材，并拟正式出版或当年已出版但未立项过校本教材的国家级、市级规划教材、配套教材，或首次编印的讲义。申报年度之前已出