自考学前游戏论章节练习与答案

《自考学前游戏论章节练习与答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一章一、单项选择题1.前苏联游戏理论研究的典型特征是坚持游戏的（B）A.生物性本质观B.社会性本质观C.主体性本质观D.科学性本质观n2.游戏的主体性本质观，促使我们在促进和引导儿童游戏的实践中，必须以（C）A.成人指导为前提B.把游戏作为教育手段为前提C.尊重儿童的主体性为前提D.重视游戏的知识性为前提n3.可以判断儿童没有在游戏的表情状态是（A）A.茫然发呆B.平和轻松C.专注认真D.夸张变形n4.游戏中儿童通过模仿范例或对象（如司机）的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘），来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于（A）A

2、.机能性角色B.互补性角色C.想象的角色D.虚幻性角色n5.教育史上第一个系统研究游戏的价值，并为儿童尝试创立游戏实践体系的教育家是(A)A.福禄贝尔B.柏拉图C.夸美纽斯D.蒙台梭利6.游戏的主体性本质观肯定了(C)A.儿童的生理性机制及功能在游戏中的作用B.生活即游戏，游戏即生活C.游戏活动的自由自主性D.游戏作为教育手段的有效性7.“游戏仅仅被作为获取大纲要求所规定的知识的补充教学手段。教师常常像组织作业那样领导幼儿的游戏。”，这种游戏组织方式的理论基础是(B)A.游戏的生物性本质观B.游戏的社会性本质观C.游戏的主体性本质观D.游戏

3、的历史性本质观n8.游戏活动的外显因素中，最引人注目的部分是(B)A.表情B.动作C.角色扮演D.言语n9.“我们来玩过家家吧！”“把这个借给我用一会儿行吗？”“这是我的，不给你玩！”儿童在游戏中出现的类似言语属于(A)A.伙伴之间的交际性语言B.角色之间的交际性语言C.以自我为中心的想象性独白D.互补性语言n10.从材料角度区分，能判断儿童是否正在游戏的一个指标是(C)A.玩具的逼真程度B.有无许多玩具C.有无玩具或游戏材料D.玩具的贵贱n11.游戏的社会性本质观强调( A)A.成人与教育影响在游戏发生、发展过程中的决定性作用B.游戏是儿

4、童自由、自发的活动C.游戏是剩余精力的发泄或运用D.游戏是种族过去活动习惯的延续和再现n12.游戏成熟说的提出者是( C)A.艾里康宁 B.霍尔C.拜敦代克 D.斯宾塞n13.儿童游戏中最引人注目的部分是(B )A.表情 B.动作C.角色扮演 D.言语n14.游戏复演说的提出者是( C)A.拜敦代克 B.艾里康宁C.霍尔 D.斯宾塞n15.评判教师游戏指导水平高或低的关键指标是(B)A.游戏的教育作用发挥得如何B.儿童主体性发挥的程度C.游戏有没有促进儿童的认知发展D.教师的主观意志有没有实现n16.认为游戏是儿童的本能活动，这种观点属于(

5、 A)A.游戏的生物性本质观B.游戏的社会性本质观C.游戏的主体性本质观D.游戏的历史性本质观n17.“医生，我的孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中出现的类似言语属于( B)A.伙伴之间的交际性语言B.角色之间的交际性语言C.以自我为中心的想象性独白D.互补性语言n18.从表情角度区分，可以用来判断儿童没有在游戏的一个客观指标是(A )A.茫然发呆 B.平和轻松C.专注认真 D.夸张变形n19.游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件进行角色扮演（例如当“医生”，就得有人当“病人”）。这种角色属于( B)A.机能性角色 B.互补性角色C

6、.想象的角色 D.虚幻性角色n20.“复演说”的代表人物是( A )A.霍尔 B.皮亚杰C.夸美纽斯 D.康德n21.以模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映周围生活的游戏称(  A  )A.角色游戏 B.娱乐游戏C.扮演游戏 D.结构游戏n22.提出游戏特征“三内说”的研究者是(  B )A.克拉思诺 B.纽曼C.加维 D.鲁宾n23.福禄贝尔认为游戏可以表现和____神的本源。(  D )A.发掘 B.发现C.发觉 D.发展n24.拜敦代克提出游戏不是本能，是个体适应环境，寻求自由主动的_D__的表现。 A.渴望 B.能量C.能力 D.欲

7、望n25.福禄贝尔认为游戏是一种_D_的活动。A.可培养 B.后天性C.发展性 D.本能性n26.席勒、斯宾塞认为游戏是剩余精力的__的消耗发泄。(C  )A.有意义 B.无意义C.无目的D.有目的n27.霍尔认为游戏是种族的过去活动习惯的_____和再现。(  D)A.延迟B.延期C.延伸 D.延续n28.拜敦代克提出游戏_____说。(A    )A.成熟 B.幼稚C.松弛 D.生长n29.罗伊斯认为游戏活动具有几种特点？(  D  )A.3 B.4C.5 D.6n30.鲁宾把游戏行为归结为____个特征。( D  )A.三 B.四C.

8、五 D.六n31.游戏对学前儿童______发展起到积极的作用。(   B )A.身材 B.身体C.心理 D.精神n32.对于儿童而言，特别是幼儿阶段，“生活即游戏，游戏即生活”