冀教版数学八年级上册

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1、冀教版数学八年级上册§18.2平面直角坐标系（第二课时）第6页共7页§18.2平面直角坐标系一、教材说明及学情分析:《平面直角坐标系》是冀教版八年级第18章第2节的内容，本节课是在学生学习了数轴与有关几何知识的基础上，引入平面直角坐标系，使学生的认识实现了从一维到二维的过渡，它是后面学习函数知识的重要基础.通过对这一部分内容的学习，可以让学生学习平面内的点（形）与坐标（数）的一一对应关系，让学生进一步感受到数形结合的思想，可以说平面直角坐标系的引入，架起了数与形的桥梁，而这座桥梁将伴随学生以后学习的

2、全过程，从这个意义上讲，本节内容的学习意义深远.本节内容需2课时，本设计为第二课时，是在学生会根据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标之后，对点的坐标特征进行初步探究，而对于特殊点的坐标特征的深入研究是本节课的难点.二、教学目标：（一）【知识目标】1、认识平面直角坐标系及其相关概念；2、能在给定的直角坐标系中根据点的坐标描出点的位置，由点的位置写出点的坐标；3、探索各象限内点与坐标轴上点的坐标特征；4、掌握关于坐标轴对称点的横、纵坐标的特征.（二）【技能目标】1、通过在给定的直角坐标系中，由坐标

3、描点和由点确定坐标，发展学生的数形结合意识；2、通过观察特殊位置点的坐标特征，探索各象限内、坐标轴上以及关于坐标轴对称点的坐标特征，培养学生的探索能力，体会由特殊到一般的认知规律.（三）【情感目标】1、能使学生感受到数学与现实世界的联系，增强学生“用数学”的意识，感受数学之用；2、培养学生严谨朴实的科学态度和勤奋自强的探索精神，以及独立思考与合作交流的学习习惯，感受数学之实；3、让学生尝试成功的情感体验，感受数学之美.三、教学重点与难点：1、教学重点：能在给定的平面直角坐标系中，由坐标描出点，由点求

4、出坐标.2、教学难点：探索各象限内点和坐标轴上点的坐标特征，以及它们特征的简单运用.四、教学方法：学生独立思考，配以小组交流的探究式教学方法.第6页共7页五、教学过程：教学活动师生行为设计意图创设情境引入新课秋天是收获的季节，也是菊花盛开的季节。看！开满菊花的坐标平面是多么漂亮，还引来了美丽的蝴蝶！今天让我们在蝴蝶的带领下，继续探究平面直角坐标系。请观察蝴蝶飞过的各个部分。师给出平面直角坐标系各象限定义。学生观看多媒体演示蝴蝶飞舞.教师给出平面直角坐标系各象限定义，并板书.通过的优美情境，激发学生的

5、学习兴趣.快速抢答学生回答问题的过程当中，感悟象限的概念.深化学生对象限概念的理解.我动手我快乐师：美丽的蝴蝶和我们玩起了捉迷藏，我们该如何找到它呢？同学们，请你在坐标平面中描出下列各点，并观察这些点在坐标平面的什么位置.（0，0）、（-3，3）、（-2，1）、（-2，0）、（-1，0）、（-2，-1）、（-1，-3）、（0，-1）、（3，3）、（2，1）、（2，0）、（1，0）、（2，-1）、（1，-3）展示学生作品后，教师利用多媒体演示.学生在给定的坐标纸上独立完成，用实物投影展示学生的作品.学

6、生可能给出的答案：①各点分别在第一、二、三、四象限；②各点分别在第一、二、三、四象限及坐标轴.通过全班辨析，再次深化学生对象限概念的理解.通过学生自己动手描点，体会根据坐标描出点的位置的方法，进一步体验直角坐标系是沟通“数”与“形”的桥梁.第6页共7页我观察我快乐师：观察坐标平面中描出的下列各点，你能回答下列问题吗？问题一:各象限内点的坐标的符号有什么特征？、问题二:各坐标轴上的点的坐标有什么特征？教师展示问题，让学生带着问题思考答案.问题一:学生通过观察与对比，寻找共性与个性而总结出答案：各象限内

7、点的坐标特征：问题二:各坐标轴上点的坐标特征：如果点T在x轴上，那么它的纵坐标为0.如果点T在y轴上，那么它的横坐标为0.学生充分感受、体验点的坐标与点的位置的对应关系即“数”与“形”的对应,感受数形结合思想.智慧大比拼1.指出下列各点分别在坐标平面的哪个位置.A(-3，2)B(0，)C(m，n)，其中mn=0D(a，b)，其中ab＜02.点G在x轴上，它到y轴的距离是5，则G点的坐标是.1题中的点A、B学生能够迅速回答出答案，点C、D则需要学生经过短暂的思考才能得到答案。2题需要学生经过短暂的思考

8、才能得到答案。学生通过运用刚学会的知识解决问题，深化对知识的掌握，沉淀知识，体会学习的快乐。第6页共7页我发现我快乐依次连接所描各点，发现蝴蝶就藏在坐标平面内。问题三:观察图形及各点的坐标，你还有其它发现吗？问题三:学生直接总结规律有一定的困难，教师引导学生观察每对对称点的横、纵坐标特征，得出答案.坐标轴对称点的坐标特征：如果点A、B关于x轴对称，那么它们的横坐标相等，纵坐标互为相反数如果点A、B关于y轴对称，那么它们的横坐标互为相反数，纵坐标相等。学生归纳同时，教师