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《设计理念本教学设计在新课程教学理念的指导下,力求在培》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、设计理念：本教学设计在新课程教学理念的指导下，力求在培养学生的语言知识、知识技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，使学生通过观察、体验、探究等主动学习的方法优化英语学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略。1.开展学生活动，发挥主体作用新课程强调要充分发挥学生在教学过程中的主体作用。本课设计遵循以学生为主体，教师为主导这一教学原则，创设角色扮演情景、激烈讨论提出建议，让学生最大限度地参与教学过程，尊重学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极
2、性、创造性，使课堂充满活力。2.实施情景教学，统合三维目标本课设计从教学需要出发，创设情景，进行情景设问、讨论，激起学生的情感体验，激活学生思维，帮助学生迅速、正确地理解和接受知识，并在学习过程中培养其积极进取的科学的人生观及价值观，较好地落实了三维目标。而三维目标是相辅相成、相互渗透的，所以在情景教学的过程中，知识的落实、能力的培养、情感态度价值观的渗透交融在一起，实现了三维目标的和谐与统一。3.转变学习方式，增强教学效果新课程要求提倡自主、合作、探究的学习方式，发挥学生的主体性、能动性和独立性，本课
3、设计通过自学课本，小组讨论，综合分析，角色扮演等活动，为学生自主学习、合作学习、探究学习提供了空间，使学生体验了自主之乐，合作之趣，探究之悦，促进了学生知识的构建与运用，能力的培养和提高，情感体验和态度、价值观的形成，增强了教学效果。4.运用问题教学，启发学生思维本课设计按照诱思探究理论要求，遵循学生的认知规律，引导学生去发现问题、分析问题和解决问题，从而掌握知识，形成能力，培养品质。通过对文章分析的由浅入深，由易到难，循序渐进，引导学生结合历史现状和教材信息，发挥想象，活化语言，从而达到综合运用英语进
4、行交际的目的。有利于培养学生的思维能力，激发学生的创新精神。本教学设计贯穿了新的教学理念，体现了课程改革的鲜明特色，在教学内容的重新调整、教材的合理处理、教学思路的设计等方面作了尝试性的突破与创新，具有较强的实践性和操作性。教材分析：本模块以ATripAlongtheThreeGorges为话题，阅读为三峡之旅，介绍了三峡的风光，古迹，沿途的所见所闻。通过本模块的学习让学生学会一些关于江河峡谷的词汇，并带领学生走进长江，了解长江，畅谈长江。本课是是本单元第二课——“阅读课”，是本单元的重点。本课主要训练
5、学生的阅读搜取信息的能力，通过图片展示，阅读，精读，了解文章的脉络，通过填写表格的形式使学生能够复述游程的线路，每一段落的主旨大意，三峡的具体特征特点，锻炼学生的理解与概括能力。口语训练，锻炼学生对游记文章五要素的把握以及描述某处风景的所见所闻，和他们游历时的真实感受。通过本课的学习，学生基本掌握有关词汇，短语，练习游记文章的描述。更重要的是培养了学生描述某处风景的写作能力。学情分析：全班学生人数65 ，分11个小组，83%学生英语学习能力强，17%差，对于本节内容，有些学生有一定难度，要采取有效措施，
6、让他们学会，让学生在学习词汇，句型的基础上学习课文要注意以下几点：1.把读和说的活动结合在一起，综合培养学生的接受能力，英语思维能力和联想能力。2．通过本课的学习，学生基本掌握有关词汇，短语，训练学生的阅读搜取信息的能力，更重要的是培养学生描述某处风景的写作能力。3激发学生学习的兴趣与欲望，使每个学生都参与进来，以“Travel”为话题，展开讨论，把自己游历时的真实感受用英语表达出来【教学目标】I：KnowledgeandSkills1.New wordsandphrases: distant, con
7、struction site, goods, legend, rush, set, trade, characters, deck, dock, detour, exploit, rafthavefourweeksoff,rushthrough,makeadetour,beheavywith.2.SentencePattern1）Wecouldseethesunsettingbehindthewhitepagoda.2）Every…,everystreamthatjoined…,every…washea
8、vywiththepast.3）Onadistantmountainwasasignin20-footcharacters.II：ProcessandMethod1)Reading–Explaining–Exercising2)ask-and–answerfast-readingandcareful-readingstudent-centeredvocabularylearningdiscussion,listeningandretelli
