2012秋人教版物理八上第4节《密度与社会生活》word教案.doc

《2012秋人教版物理八上第4节《密度与社会生活》word教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、第六章质量与密度第4节密度与社会生活1课时新授课知识与技能：1.理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题；2.利用密度知识鉴别物质；3.能用密度知识解决简单的实际问题。过程与方法1.通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度高，密度变小；温度低，密度变大；2.学会利用密度这一重要属性鉴别物质。情感态度与价值观培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。【教学重点】1．密度与温度的关系；2．密度与物质鉴别。【教学难点】水的反常膨胀，4℃水的密度最大。【教学方法】根据本节特点主要采取启发教学、小组讨论、观察实验等方法。【教学用具】　教师：多媒体课

2、件、气球、冰块、酒精灯。　　学生：酒精灯、自制纸风车、火柴等。【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情景，导入新课本环节目标分析：1.引导学生“识别物质”的不同2.掌握生活中不同的鉴别物质的方法二、新课讲授:目标1分析：让学生认识密度与温度的关系。认识步骤：(1)演示密度随着温度的变化导语：密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重要的价值。例如，利用密度知识可以鉴别戒指是不是纯金做的。勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等信息的采集，可以确定矿藏的种类及其经济价值。在农业生产中利用盐水可以选种等，我们知道这些都是利用了不同物质的密

3、度一般不同这一特点。下面我们来欣赏几组画面（多媒体播放）：教师追问：从录像中我们看到用密度的知识解决鉴别物质的问题。你还知道密度知识有哪些吗？一、密度与温度从刚才同学们的讨论可知：密度的知识与人们社会生活的关系十分密切，那么是不是所有物体的密度都是一成不变的呢？密度与温度有没有关系呢？播放视频：龙卷风（教师，给学生留有时间讨论）启发：平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？教室演示实验1：在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰附近。同学们，发现了什么现象，为什么？　　　教师分析：放在冰块上面的气球变小了，气球下降；放在酒精灯火焰附近的气球

4、变大了，气球上升。实验说明：气体受热体积膨胀。由于密度，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。教师问：学生：思考回顾密度的测量图1：戒指图2：矿石学生思考问题学生观看视频　学生议论纷纷。学生观察并思考：过一会儿，学生描述发现了什么现象？思考为什么？学生演示2：按课本图11．5-1做一个纸风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。　　学生(2)知道风的形成原因(3)知道水的反常膨胀目标2知道密度的应用，鉴别物质。掌握鉴别的方法1．生活中的风是如何形成的？　　2．日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？总结：气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。　3．北方表层

5、结冰的河水温度情况分布？4．在我国的北方，冬天对自来水管的保护十分重要。如果保护不好，使水管内的水结了冰，不仅影响正常的生活用水，有刊还会把水管冻裂，造成送水设备的损坏。那么，自来水管为什么会被冻裂？教师引导学生推导为什么水结冰时体积反而变大。　　解决问题：为什么自来水管冬季容易冻裂？总结：水结冰以后形成“反常膨胀”的现象。二、密度与物质鉴别教师提出问题：如何鉴别一只戒指是不是纯金做成的？你知道奖牌是什么材料做成的吗？观察并思考：是什么推动了风车？学生分析。结论：由于，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。学生分析。总结：生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空气上

6、升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。学生分析。　　学生议论纷纷。生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律，但也有物质是喜欢“热缩冷胀”。学生通过计算认识原因：体积为90cm3的水结冰以后的体积为多少？已知：V水=90cm3ρ水=1.0g/cm3ρ冰=0.9g/cm3求：V冰解：m冰=m水ρ冰V冰=ρ水V水V冰=100cm3学生思考：从密度表可以看出，各种物质的密度是一定的，不同物质的密度是不同的。只要测出了戒指的密度，再与密度表中金的密度进行比较就可鉴别戒指是不是纯金做成的。目标3.认识密度在生产和生活中的其它应用教师追问：如何测戒指的密度？（使学生认识到鉴别物质就是

7、，求出被鉴别物质的密度）教师指导学生说出金子密度测量的方法和步骤。教师引导同学思考：用量筒测得的戒指质量是否精确？因此测出的戒指密度是否精确？例题：滨州市中学生运动会的金牌质量为45．39g，体积为5．1cm3，它是纯金的吗？若不是纯金做成的，那么是用什么材料做成的？”教师点评，注意学生解题格式的规范性。　　教育学生利用学到的知识解决身边的事情，实现学以致用。比如：利用密度知识还可以鉴别牛奶、酒的优劣，在地质勘探中鉴别矿石等。总结：从前面的密度表可知，一些不同物质的密度是相同的。