2018班主任工作总结(第一学期)

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1、班主任工作总结　　感谢学校领导对我的信任,这个学期让我担任九年级143班的班主任,一个学期转眼间就过去了,在领导们的关心和大力支持下,在全体科任老师的积极配合下,在学生的勤奋努力下,我们班总体情况良好，在各项评比中也获得了很多奖项。为了今后更好地开展班主任工作，现对本学期班主任工作总结如下：一、班级状态与学生基本情况　　本班共有学生37名，其中男生18名，女生19名。补习生4人,特殊家庭3名，困难学生2名，部分学生学习基础差，上进心、自信心不强，缺少领头的核心人物，班集体缺少凝聚力。但潜在的进取意识

2、是有的，表现在学校的、班级的制度基本都能遵守，但要经常督促和提醒，不能形成自觉行为。二、具体管理措施对于这种现状，我做了如下工作：（一）抓常规管理规范学生的行为习惯　　早读、课间操、打扫卫生、认真组织参加学校组织的各项活动，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。（二）改选班干部　　班干部是班级和学生联系的桥梁，是教师的助手，在改选择班干部时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商较高；有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，

3、扬长避短。最大限度地展示他们的能力，这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。（三）营造良好的学习环境。　　对学生进行理想教育，培养其自信心及责任意识，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明。在良好的班级学习氛围，使每个学生积极主动的去学习。（四）个别教育与表扬相结合　　对班级中思想基础和学习都比较差的学生，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点并及时表扬，使他们重新找回自信，使他们在班主任

4、充分理解和信任的基础上，逐步提高学习成绩。（五）发挥主题班会的教育作用　　主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会开展教育，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。因此在这学期我开展了我为班级增光彩、感恩之心、品读好书，创建书香校园等主题班会活动，紧抓学生的养成教育，加强校纪校规和班规教育，发现问题及时解决，督促学生形成良好的学习习惯和生活习惯。落实每个学生的学习目标，从每个学生的学习、行为习惯入手，紧抓学生学习效率，珍惜时间，督促学生完成所定学习目标。每

5、次月考后，结合上一次月考成绩，帮助学生分析得失，制定出下一次的学习目标。提高学生的优生意识，强调学生形成学习超前意识和高分意识。(六)发挥桥梁纽带作用　　和任课老师加强交流，协调工作，齐抓共管,共同提高本班成绩。三、存在问题：　　开学以来,通过几次考试可以看出在以下几方面表现出明显不足：　　1、压力过大，焦虑过高。因上学期大部学生成绩比较差，担忧考不上高中，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥　　2、一部分学生在理科的基础知识比较薄弱，尤其是女同学。　　3、部分学生的学习方法欠缺，主动学习和探究

6、学习的能力不足。　　4、个别学生的自控能力较差，书写不够规范。　　5、班级总体成绩与其他班还是有一定的差距，尤其个别学生的成绩较低，影响到班级的整体。6、与家长的联系不够紧密。四、努力方向及改进措施：根据上述原因，打算主要采取以下一些对策：　　1、采取分组或个别谈心的方式，了解学生心理，不断激发其学习的积极性与主动性。2、在班内树立榜样，以榜样带动全体学生。　　3、尝试激励教育，多鼓励，少惩罚，引发学生学习的意识。　　4、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。6、5、加强

7、守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。　　6、丰富学生的学习生活，调节紧张的学习情绪，做到有张有弛。　　以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这一年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，她将无怨无悔！我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领

8、导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。　　20xx--20xx学年第一学期班主任工作总结　　有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校最苦的岗位。教书生涯迈进第四个年头，本学期是我第四年担任班主任之职，也算是有点经验，其中也尝到了苦与甜的滋味。而我，虽苦却乐在其中，因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验，让我在往后的日子里有继续努力的力量。　　本学期，我担任八年级（1）班的班主任，自开学以来，我一直在思考如何做好班主任工作、带好班级。现将工