小学的语文教师资格证试讲面试模版

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1、实用标准文案小学语文教师资格证试讲面试模版目录《愚公移山》3《加了一句话》4《闻一多先生的说和做》7《紫藤萝瀑布》9《蟋蟀的住宅》12《穷人》14《画风》15《跨越百年的美丽》19《敬畏自然》22《伟大的悲剧》23《称赞》26《爱吃的水果》28《iuü》30《我是什么》31《蓝树叶》33《坐井观天》35《一去二三里》37《荷叶圆圆》39《小小的船》43《大自然的语言》47《这个办法好》49精彩文档实用标准文案《小熊住山洞》50《父亲和鸟》52《雪地里的小画家》54《菜园里》56《小壁虎借尾巴》59《大海睡了》63《北京亮起来

2、了》64《画家和牧童》66《四个太阳》68《两只鸟蛋》70《白鹅》73《去年的树》75《题西林壁》《游山西村》76《鸟的天堂》78《乡下人》79《落花生》81《再见了亲人》82《黄鹤楼送别》84《我的战友邱少云》85《模板》88精彩文档实用标准文案《愚公移山》　　《愚公移山》是语文版初中语文九年级上册第六单元的一篇课文。这是一篇脍炙人口的富有神话色彩的寓言，历来为人们所传颂。下面我将从教材分析、学生分析、教学设计、教学过程等几个方面对本课进行说明。　　一、教材分析《愚公移山》选自《列子·汤问》，这是一则具有神话色彩的寓言故事

3、。通过一个年近九十的老人带领全家人每天挖山不止，最后感动天帝，把山移走的故事，反映了人类征服自然的理想和为理想而献身的精神。本文有如下特点：①浓郁的神话色彩。②可读性强，易于背诵、记忆。③人物形象鲜明，寓意深刻。　　本篇课文安排在初中三年级阶段一个文言文阅读单元里，从编者意图及教学目标上看，是希望通过对本文的学习让学生达到：借助书下注释及工具书，理解文章内容，掌握一些常用文言词语的用法及意义，提高自学文言文的能力。　　二、学生分析经过两年的初中语文的学习，学生已经学习了一定数量的文言文，积累了一定数量的文言词语和文言句式，并

4、且具有基本独立的阅读欣赏能力。在教学过程中，学生已具备了结合课文注解进行阅读，并在教师的指导下进行自主、合作的探究能力。因此本课的学习以学生自主合作探究学习为主，教师重在指导，给予方法上的点拨。　　三、教学设想《愚公移山》是我国古代寓言中的名篇，在教学中鼓励学生在自读的基础上，通过讨论、切磋，参照注释，疏通全文，再指导学生复述故事。根据学生的基础和已有的知识水平，对《愚公移山》这则寓言故事进行理解。教学重点放在愚公和智叟两人的对比上，通过分析两个人物的性格特点，从而揭示出作者的写作意图。教学难点放在愚公的“愚”和智叟的“智”

5、的理解以及神话结尾在文中所起的作用，从而完成教学任务。　　四、教学设计　　（一）教学目标的确定　　通过对教材及学生的分析，我将教学目标确定为如下几个方面：　　1.积累一定数量的文言词语，理解课文寓意，理解对比、衬托手法及课文以神话结尾的作用。　　2.朗读本文注意语气语调，运用辨证的、发展的观点看问题。精彩文档实用标准文案　　3.学习古代人民战胜艰难险阻的伟大气魄和坚强毅力。　　（二）教学重难点　　1.通过对情节和人物的分析，体会本则寓言中包含的深刻寓意是学习的重点。　　2.愚公与智叟对待移山问题的观点孰是孰非的理解是难点。　

6、　五、教学步骤　　依据教学目标，我把本节课分为五个部分：　　（一）导入新课，激发兴趣。　　播放江涛唱的《愚公移山》歌曲导入。　　此设计的目的是：古老的故事加上现代流行的旋律，古今融合。别有一番风味，让学生先被乐曲震撼一下，渲染气氛，再走进文本，激活课堂，先声夺人，使学生顿生兴趣，让学生很快走入文本。　　（二）整体把握，感知课文。　　1.自由朗读，整体感知。　　这一小环节，可通过2个渠道完成：　　①由学生提出应注意的字词读音、句内停顿及个别语句的语气处理，并朗读，教师点评。　　②生字、生词可以参考注释、工具书等一一落实，自疏文

7、意，有疑难之处，小组讨论解决。　　2.穿插练习，巩固反馈。此部分主要让学生做学案中的基础练习，教师巡视，后评讲，重点给予学法指导。如翻译文句的方法：换、留、删、调、补这几个字的用法等，以起到强化巩固的作用。　　（三）合作讨论，探究质疑。　　此版块共设置了11个问题(略)，通过问题的解答即熟悉了课文又对文章中的人物形象、主题思想进一步深化。　　（四）拓展延伸，能力训练。　　由课内到课外,开阔知识视野,培养举一反三的迁移能力,这是训练学生语文能力的重要环节。此环节安排的拓展训练的形式是课内外的文段阅读,具体见教案。　　（五）布置

8、作业,强化巩固。　　此环节设置一道题目,供课外练习,加强对课文内容的理解与消化.题目是:本文是传统经典的寓言故事,很有特色,就你阅读后感受最深的一点,请你写一篇感受。　　六：板书设计：　愚公移山　　《列子》　　愚公不“愚”-----勇往直前智叟不“智”-----成为笑谈《加了一句话》精彩文