苏教版五年级数学——数字与信息教案

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1、苏教版五年级数学一一数字与信息教案教学内容:教材P25练习四的第5〜8题。教材简析：教学ldquo;数字与信息rdquo;这一实践与综合应用时,应注意引导学生通过调查和交流参与活动,感受数字在表达信息中的作用。课前调查的内容有：（1）110、112、114、120等特殊电话号码是什么号码；（2）自己所在学校和家庭居住地的邮政编码；（3）自己家庭成员的出生日期和身份证号码；（4）生活中用常见的数字编码表达信息的例子;（5）自己学籍卡上的学籍号。课后调查的内容有：（1）去邮局调查有关邮政编码的其他信息；（2）生活中还有哪些常见的数字编码。教学时，应引导学生充分

2、开展交流活动:比如，为什么有些编号的开头是0?怎样从身份证中看出一个人出生的日期？身份证上的数字编码有哪些用处？等等。在此基础上，教材在ldquo;做一做rdquo;中让学生结合实际问题，尝试用数字编码表达信息。比如，为某宾馆的两幢客房大楼的房间编号，为一年级新生编号，还安排了与方位和距离联系的问题，用编码表示家大约在学校的什么位置。教学目标1.体会数学与生活的紧密联系，认识到数字中蕴含着丰富的信息。2.初步了解一些简单的数字编码的方法，感受数字编码的思想及其应用价值。3.在具体情境中，尝试应用数字对信息进行处理，提高应用意识。3.初步了解对应思想，符号化

3、思想，提高认识事物的能力。教学重点:感知数字表达信息的最基本方法和作用，尝试应用数字来处理信息教学难点:感知数字表达信息的最基本方法和作用，尝试应用数字来处理信息教学过程：一、情境导入1、说一说：请大家先介绍自己的姓名。(1)如果不报姓名，还能怎样来区分班上的同学呢？(2)你们知道自己的学号吗？(3)这是数字给我们带来的信息。(板书：数字信息)2、看一看：了解邮政编码。(1)同学们刚才说了许多有关用数字编码来表达信息的例子，这些编码是怎样编制的呢？出示信封。(2)邮政编码□□□□□!□表达了哪些信息？(3)邮政编码编排的规律是什么?（4）交寄邮件时已经写了

4、收件人的详细地址了，为什么还要填写邮政编码呢？应该怎样填写呢？二、尝试探究师：想想，生活中除了邮政编码，还有哪些用数字编码的呢？生：自由说。（只要学生说出名称。由老师板书就行To）（身份证号码、电话号码、长途区号、车牌号码hellipjhellip;）师：是啊，象这样用数字表示信息的有很多。今天我们选其中的几个来研究。比如：电话号码，电信部门为了方便用户，设置了一些特殊号码：（直接出示：110）师：认识吗？什么时候要拨打这个电话呢？师：生活中如果碰到这种情况呢？大家知道该拨什么号码呢？（119）师：下周，我们学校要举行郊游活动，我想了解个天气情况，知道打什

5、么电话？师：除了110、119、121这些特殊的号码，你们还知道哪些号码呢？（这时是指着媒体的110与119、121说的）学生说一说，知道是什么号码吗？师：老师这也找了几个常用的，（出示其余的号码，逐一解释）师：除了这些特殊的，日常生活中还有家里的电话，小灵通、手机。刘老师的手机号码就是13559015678,知道我是移动还是联通的？（板书）2、介绍手机号码师：手机在生活中是离不开的，这是今年元宵节晚会上，中央电视台为那些用手机参加发短信的人举行抽奖活动，许多手机号码还中了大奖呢！（出示：媒体）师：老师选了其中几个，谁来读读看。师：为什么中间要用星号盖住呢

6、？师：对确实是为了保密，因为中间的这四个数字包含了手机主人所在地区的信息，一公布这几个数字别人就知道这个人是什么地方的了。这前三位数字确实表示手机用户是联通还是移动的。师：130到133指联通用户134到139指移动用户。后四个数字是用户随机选取的。这手机号码中的11个数字原来也有这么多的信息，知道了规律，同学们记爸爸妈妈的手机号码就不困难了。大家还见过比这个数字还多的号码来表示信息？3、研究身份证号码师：身份证顾名思义代表着一个人的身份，你想编身份证号码时应包含这个人的哪些信息？（1）请同学拿出调查的信息进行讨论:①你能从身份证号码中看出一个人出生的日期

7、吗？②不同的身份证号码里有相同的部分吗？你知道这一部分所包含的信息吗？(3)反馈比较结果。(4)你还有什么发现？刚才我们了解了邮政编码和居民身份证号码里蕴含的信息，请你谈谈对数字表示信息有什么感受？三、自主探究师：先来说，你收集的是什么号码？(生自由说)师：大家准备得还真多，五花八门，可也有点乱，那怎么研究？生分类。一个组的站在一起，以问题为类即：邮政编码组、车牌号码组、长途区号组、其它组。师：好，分组后怎么研究呢?那老师提几个要求A、说一说收集的号码各表示的信息？B、比一比这些同类型的号码能有什么发现？师将各个牌子摆在各个大组的桌面上，然后分组坐。(生讨

8、论研究)小结：是啊，生活中离不开这些数字编码。车牌号码将全国各地的