“秋实杯”英语课评课材料

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1、“秋实杯”英语课评课材料“秋实杯”英语课评课材料nbsp;刘林凤老师所执教的英语课为人教版五年级下册，执教内容为Whatareyoudoing?重点是对readingabook,cookingdinner,answeringthephone等五个四会词组以及两个重点句子的把握。应该说这是一堂很成功的英语课。本节课的教学亮点为：一、教师素质很好，教学基本功扎实nbsp;nbsp;nbsp;教师教态亲切、自然，能用英语熟练驾驭教学。刘老师发音到位，英语口语流利，语音素质棒。学生和听课的老师就像是在享受美妙

2、动听的音乐。二、教学目标明确，教学重难点突出本节课刘老师紧紧围绕词组和对话教学两个方面，作为本节课重点要解决的问题。刘教师根据不同的教学目标设计了不同的课件内容，化抽象为具体、直观展示所学知识，让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练，形象而直观地突破了教学难点，突出了英语教学以听、说、读为主的能力培养，使学生能快速地记忆单词，进入情景进行对话练习。同时，对个别难的词组answering的发音以及句子的练习，作了重难点的突破。应该说在〃知识与技能，过程与方法〃目标维度上达到了较好统一。三、合理创设情境，善

3、于激发兴趣刘老师的导入设计了合理的情境，通过复习旧知识，如：Whatcanyoudo?Icansweepthefloor.在复习旧词组drawpictures,教师设置情景，由leandrawpictures.自然过渡到Iamdrawingpictures.情景设置合理，也引起了学生的求知兴趣。可以说这样以旧带新，新旧结合而又引人入胜的教学情境，使学生很快进入了学习状态。四、教学方法有多样性，活动设计有层次性教学方法多样性的亮点主要突出在教学词汇上，五个新词组，不是简单的运用直接呈现法，而是精心设计了

4、每个新词，呈现的方法不一，有直接呈现的，有听音出现的,也有猜测呈现的等等。让学生感觉有新意，不机械，而且也调动了学生的思维，去猜测会出现什么单词，这样的教学体现了新课标理念中强调的教学要善于培养学生语言能力和激发学生主动思考的能力。其次，活动设计上也是从词组到短句，短句到对话，对话到扩展，拓展部分运用所学内容自由对话，挖掘学生创造使用语言的能力，从教师的语言输入转为学生的语言输出，符合语言的习得规律。可以说活动设计上层次分明，由浅入深，符合学生的认知和学习语言的规律。五、需要探讨的地方：1、教师还可以

5、放手给学生更多的时间，关注学生的个体差异、真正让学生成为课堂的主体。2、英语教学，特别是小学阶段的教学，对学生进行“课堂评价”可以说是调控课堂的最有效的手段。怎样对学生进行“课堂评价”则是调控课堂的最有效的手段，会更直接地影响到学生学习英语的效率。因此，本堂课如果能在教学设计中将评价当作学习过程的有机组成部分，把学习和课堂形成性评价联系起来，使用一些生生评价，师生评价、组内评价等方式，那样就会更加充分调动每个学生学习的积极主动性，使每个学生都参与到课堂的教学活动中，以促进学生的学习。