coreldraw教学中如何培养学生学习兴趣

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1、CorelDraw教学中如何培养学生学习兴趣摘要：学习兴趣不是天生的，而是在后天的生活过程中逐渐形成和发展起来的。兴趣可以成为学习的原因，同时兴趣又是在学习活动中产生的，可以作为学习的结果。兴趣是激发学生学习积极性的动力，也是激发学生创造力的重要条件。本文结合作者的教学实际，探讨CorelDraw教学中如何培养学生的学习兴趣。关键词：CorelDraw；兴趣；教学方法中图分类号:G642文献标识码：A文章编号:1006-4311(2014)04-0232-020引言CorelDraw是Corel公司推出的一款矢量绘图和平面设计软件，广泛应用于平面

2、广告设计、工业设计、版面设计、包装设计、CI/VI设计、标志设计等设计领域。在延续以往旧版本的基础上，其新版本CorelDrawX3、CorelDrawX4等在图形绘制、文字编排、图像处理、动画创建等方面都有了很大的改进和突破，能有效帮助设计师进行更方便、更快捷的操作，从而精确的完成设计工作，因此深受广大设计人员的喜爱。Coreldraw学习起来比较简单，但要很好地掌握CorelDraw软件并做到能灵活应用，必须花上一定的时间与精力。兴趣是最好的老师，现在学习中需要“快乐学习”。学习不仅与动机有关，还与情感和意志力有关。这就要求教师在教学中要先让

3、学生知道学习的目的，同时也要培养学生对本门课的学习兴趣。只有产生了浓厚的兴趣，学生才能学得有滋有味，并将知识灵活应用。下面总结几年的教学实践经验，从几个方面谈一下CorelDraw教学中如何培养学生的学习兴趣。1上好第一堂课教师在教学过程中，第一次课很关键，想办法让学生对这门课有个整体的了解，增强学生的学习兴趣，开阔学生的视野，提高学生的欣赏能力，增强学生学习兴趣与信心，为学生进行下一步的学习奠定坚实的基础。本人采用优秀作品引导的方式，从一开始引起学生的注意力，如在CorelDraw知识讲解前以多媒体幻灯片的形式展示学校往届学生的优秀作品，介绍C

4、orelDraw软件功能的强大之处，吸引学生的注意力，来有效的导入新课，同时从图片的整体构思、创意、色彩、整体效果等审美角度给学生进行讲解，在拓宽学生视野的同时也给学生带来一种亲切感，使他们对此门课程开始产生学习兴趣。另外，通过用这些优秀设计作品作为引导，让学生在欣赏精彩作品的同时，想像学习成功后的情景，如可以设计出比这些更优秀的作品，考试成绩优秀，得到老师赞扬及同学的羡慕等，从而激发学习兴趣。2以"评"促"学"在教学实践中笔者体会到以“评”促"学”的教学方法是激发学生学习兴趣的重要手段。因此，在进行教学设计时一定不能忽略了对学生的评价。教育学家

5、第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”在实践教学活动中，要求学生在规定的时间内完成老师布置的任务，并及时对学生的作业进行现场评分，对学生多作肯定评价，也是激发学生学习兴趣的有效手段。将做得优秀的作品通过多媒体演示给学生欣赏，并给予适当的鼓励与表扬。尽管作业完成得有好有差，但只要是认真学习努力完成的作品就可以得分，对做得不好的同学也要鼓励，同时指出他们做得不好的原因，让学生被动的学习变成了愿意学、主动学的情境。这种方法可以大大提高学生的积极性和竞争意识，取得很好的效果。同时增强学生的荣誉感，活跃课堂气氛，激发学生的学习

6、兴趣，增强学习信心，促进学生与老师之间的交流与沟通。3学习动机激发激发学生学习动机对提高学生的学习兴趣和效果至关重要。学生在学习软件的过程中缺乏持之以恒的毅力。有些同学的积极性往往是三分钟热度，不能坚持。我在教学中采用了以赛促学的奖励机制。将实际竞赛活动或校企合作项目融入到课堂任务中来，将班级学生分成若干小组，让枯燥的软件学习变成有趣的竞赛活动。学生根据竞赛要求或项目要求进行设计制作，进行有目的的学习。而且学生的最后成果可以作为设计作品参加竞赛或完成企业某项目，最后还可以得到相应的奖励。这样一方面学习了CorelDraw,另一方面又能灵活应用Co

7、relDraw进行设计。以这种竞赛的学习动机激励方式更加刺激了学生的积极性与学习兴趣。4以学生为中心在传统的教育中，教师处于主动地位，而学生处于被动地位。课堂上学生都是以听为主，或是跟着老师做。现代教育中要求以学生为中心，要求教师全面了解学生的个性差异，最大限度的调动他们的积极性与主动性，加强教师与学生之间的互动，让学生处于主导地位，从而来提高学生的学习兴趣。在笔者的授课过程中，渗透了学生为中心的基本理念，教学实例主要都是来源于学生生活中比较感兴趣的实例，并且在每一个CorelDraw实例讲解时，首先会让学生先来分析下自己会用到哪些方法来做，然后

8、做出一定的评价。除此之外，注意不同学生的特长爱好，下达具体的任务，让学生感觉到课堂上不是纯粹的以教师为中心，而是以学生为中心，这样也激发