济南版生物八下《生态系统的组成》word学案1.doc

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1、第三章生态系统第一节生态系统的组成序号7主备人：夏津六中崔丽娟时间：学习目标：1、说出生态系统的概念。2、阐明生物圈是最大的生态系统；概述生态系统的组成。3、尝试解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系。4、认同生物与环境是一个统一的整体。学习重难点重点：生态系统的概念，生态系统中不同组成成分的作用。难点：生态系统中各种组成成分的作用。导入新课：展示图片，导入新课。通过课题的导入，使学生认识到我们周围的环境中存在着很多的生物，生物和环境之间是相互依存、相互影响的。认识到生物和环境是统一的整体。学生预习：课

2、本39页，完成下列问题。一、生态系统的概念1、在一定的地域内，生物与形成的统一整体，叫做。展示不同生态系统的图片，巩固生态系统的概念。学生举例：日常生活中生态系统的例子。通过展示图片，完成下列问题。2、地球上最大的生态系统就是，它包括地球上的及其。学生预习：39到42页，完成下列问题。二、生态系统的成分1、生态系统由和两部分组成，前者包括、、和等，它们为生物提供能量、营养和生存空间；后者包括生态系统中的。2、根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为、和。3、生产者主要是指，是生态系统中、的生物组成成

3、分；消费者主要包括；分解者主要指等营腐生生活的生物。展示图片，学生分组讨论。1、你认为还有哪些生态系统的成分没有在图片中显示出来？2、根据各种成分在生态系统中的作用，尝试归纳生态系统的组成。3、在生态系统中，你认为哪类生物是不可缺少的成分？展示图片，巩固生态系统的组成。师生总结：生态系统的组成。展示图片，分析生产者、消费者和分解者三者之间的关系。学生分组交流回答。我们应当怎样做才能保证生态环境不被破坏呢？知识小结一、生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境形成的统一的整体。 二、生态系统的组成生物部分：

4、生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、空气、水、土壤等当堂收获：当堂练习：1．下列生物中属于分解者的是（）A．木耳B．菟丝子C．葫芦藓D．水绵2．一块农田里，下列哪项为影响小麦生活的生物因素（）A.杂草B.阳光C.温度D.土壤3．虫吃草、鸟吃虫、草、虫、鸟死后都将被细菌等分解。在这一过程中，属于消费者的生物是（）A．虫和鸟B．草和虫C．鸟和细菌D．细菌和草4．在生物圈中，人属于（）A．生产者B．消费者C．消费者和生产者D．分解者5．环节动物中的蚯蚓主要食用树叶等腐败物，并把这些腐败物分解为无机物。在这里

5、，蚯蚓扮演的角色是（）A．生产者B．消费者C．分解者D．以上都不是6．连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是（）A．生产者和非生物成分B．消费者和非生物成分C．生产者和消费者D．生产者和分解者7．下列各项中，不能看做一个生态系统的是（）A．一块农田B．一条河流C．一个池塘里的全部鱼D．一片草原8．下列关于生态系统的叙述，错误的是（）A．一个池塘就是一个生态系统B．一片森林中的所有生物就是一个生态系统C．一片农田中的生物和非生物构成生态系统D．生态系统中能够制造有机物的叫生产者9．科学家曾对世界上最深的海

6、沟——马里亚纳海沟进行考察，发现海沟深处有鱼虾，但没有植物，其原因是（）A.海沟深处无二氧化碳B.海沟深处无阳光C.海沟深处无有机物D.水温太低10．生产者为消费者和分解者提供了（）A．有机物质和能量B．水分和无机盐C．氧气和无机盐D．二氧化碳和能量11．目前在某些城市时兴一种水晶球样的生态球（如右图）作为家庭摆设。该球密封，内装有水、2—3条小鱼，底部有泥沙，并生长有一些水藻。妙在小鱼、水藻都是活的。分析回答下列问题：（1）这个生态球应放在的地方。（2）小鱼和水藻能生存的原因是：水藻能够；小鱼通过呼吸作

7、用为水藻提供二氧化碳，其排泄物被分解之后，再被水藻利用。（3）该生态系统中的非生物成分是。12．下图是一个生态系统示意图，请你根据此图，回答下列问题：（1）此生态系统中，属于非生物成分的是。（2）此生态系统中，属于生物成分的是。（3）生物成分中，属于生产者的是。（4）生物成分中，属于消费者的是。（5）生物成分中，属于分解者的是。虫树鸟细菌