浅析初中政治课堂有效教学策略

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1、浅析初中政治课堂有效教学策略张二友（摘要）初中政治课程的开设是培养中学牛综合素质的重要渠道，能对中学牛的价值取向、人格完善起到促进作用。然而，传统概念下的政治教学,多数釆用了强迫记忆的方式，使得学牛对政治课程的认识停留在一个抽象、乏味、难以接受的状态。在这种状态下进行教学，学生的学习兴趣和对知识的认知程度便可想而知了。如何提高学牛的学习兴趣，培养学牛的创新能力，实现学牛全面均衡的发展，己经成为教师关注的重要问题。木文从政治课程的特点出发，从以下五个方面对初中政治课堂有效教学策略进行了探究。（关键词）初中政治有效教学1结合

2、时政热点在思想品德课的教学过程中，教师必须走出照木宣科、空洞说教的误区,面向丰富多彩的社会牛活，开发和利用学牛已有的牛活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活中所了解的现象，理论联系实际。比如在上《我国优秀的民族传统文化》一课中，我就让同学们介绍举世瞩目的北京奥运会上出现了哪些中国传统文化的元素，激发学生的民族自尊心和自豪感。因为当时北京奥运会刚刚结束，同学们记忆犹新，所谈所讲的内容生动具休，如讲到了儒家文化“有朋自远方来不亦乐乎”、讲到了“和谐文化”、讲到了古代中国充满魅力的书画卷轴，达到了很好的教学效果。又比如20

3、09年的甲型H1N1病毒肆虑，引导学生认识到那些发出倡议书主动延迟回国的留学人员所具备的优秀品质,在他们的身上体现了以国家利益为重和强烈的社会责任意识。国家对于疑似人员采取隔离措施，同时又非常好地照顾他们的个人需要，体现了国家利益与个人利益的关系。学生在学习中认识到思想品德课所讲的内容就发生在自己的身边，要学会用思品课上的知识和观点来看待问题，分析问题。2应用媒体教学随着科学技术的发展，现代媒体也逐渐走入课堂，广泛应用于教学中。应用多媒体计算机辅助教学，可以提高学生的认识能力，还可以培养学生的学习兴趣，让学生把动画、图像

4、、声咅融合起来，真正做到“图文并茂”，把学生带入一种心旷神怡的境界，有身临其境的感觉，觉得生动有趣，这样就能激发起学生的学习热情，从而收到良好的效果。在讲《和谐社会》一课时，我向同学们展示了上海电视台播放的、由上海主持人出演的和谐社会的广告宣传片,让同学们身临其境地感受到和谐社会所带来的幸福与美好，从情感表达了对实现和谐社会的愿望与追求，进而激发学生为创建和谐社会贡献一份力量。又如在第一课中介绍了国旗、国徽、国歌，学生对这一段历史并不了解，我找来了介绍国旗、国徽、国歌诞生的视频，让同学通过形象的画面再次感受到新中国成立的

5、不易，更要好好珍惜现在的幸福生活。3创设课堂活动学习是学生的个体行为，学生是学习和发展的主体，所以教师就要将学习的时间和空间还给学生，让他们有比较充分的时间和空间进行自主学习、独立思考，而在思品课堂上构建活动，则可以充分发挥学生的主体作用。如可以采用“辩论会”的形式，通过辩论让学生得出结论，效果会更好，我在讲解《物质文明和精神文明的关系》时，采用了辩论的授课方式。因为在辩论的过程中，学生可以充分发表自己的见解，发挥自己的主动性和积极性。同吋，在辩论的过程中，学生发现片面强调任一方面都是会带来弊端的，必定要两个文明建设相辅

6、相成、相互促进，从而达到教学目的。事实证明，通过辩论，既提高了学生的理论认识，锻炼了学生的语言组织和表达能力，又完成了政治理论的传授。通过课堂授课方式的调整，使学生变被动为主动，授课效果自然有效。同吋，课堂活动应是灵活多变的，在《和谐社会》这一课中，在看了广告宣传片后，我让学生分小组设计公益宣传片，用小品的形式表达出来。这样的形式让学生感到生动有趣。在增长知识的同时，还培养了学生的表演能力，让学生得到了多方面的发展。4统整教材资源在日常的教学活动中，教材中的许多材料都是编者精心筛选的、比较典型的教学资源。虽然现在教授的是

7、二期课改的教材，但是只要我们能灵活处理、运用的话，一期课改教材上的许多资源也可以被开发和有效利用，从而实现我们的教学目标。比如在讲授《全面发展、立志成才》这一课吋，现有的教材已省去了原有教材中“挖掘自我潜能”这一知识点，而在原来的教学中我发现这一教材资源对于让学生了解自己能力，激发学生自信心有着较好的效果。所以,在授课中我统整了一期课改的教材，将这一内容放入到教学环节，受到了学生们的欢迎，在实际教学中取得了良好的教学效果。5接受反馈建议教师已经不再是传统观念下知识的权威，不再是知识的唯一载体和唯一传播者，不再是教学活动中

8、高高在上的管理者。而是新课程理念下互动学习型组织中学习的组织者、合作者、引导者。教师必须时刻牢记“以人为本，一切为了学生”这一核心理念，无论是教学目标的确定、教学资源的取舍，还是教学过程的设计、作业的布置等，都要服从服务于学生全面、和谐、可持续发展的需求。我在每堂课的教学作业中，都要求学生对教师提出建议，根据学生的建