人教版小学第八册第四单元教案

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1、四年级语文集体备课教案教材组别第四单元课题13、夜莺的歌声课型精读备课时间2011、4、9协作教师执教教师执教时间教学目标1、学习生字新词。会用“宛转"、“兴致勃勃”造句。2、有感情地朗读课文。重点难点有感情地朗读课文Is检测题抄写生字词语板书设计13、夜莺的歌声口哨凝神埋伏烧毁不慌不忙聚精会神教学过程：一、引入，理清课文顺序，掌握“隔行分段”的方法。师：今天讲的课题是什么？生（齐）：夜莺的歌声。师：夜莺，这是什么东西？生：答师：对，看我写字。（板书“夜莺的歌声”）看这个题FI好像是说?只夜莺在唱歌，是吗？（生答“是”）这篇课文跟别的

2、课文有点不一样。谁发现，什么不一样？生：可能说（课文中人物的名称都是用动物來代替的。）师：谁同意他的说法？他可能是说，那徳国军官问那个小孩子“这里还有人吗？”小孩子说，有麻雀、乌鸦等等，他说了一些鸟儿，是不是这样想的？（生答“是”）也可以这样想，这是那个小孩在戏弄徳国兵。谁还看出别的不一样之处？师：分成了儿节？它有标志吗？生：它节与节之间隔开了一行。师：隔了一行，再开始下一段。这是不是一种标志呢？（生答“是”）对，这叫“隔行分段”。你们打开书看一看，有几个隔行，分了几段？（学生看书）生：三个隔行，分成了四段。二、初读课文，读准字音，理

3、解词文。1、学生自学2、检查自学情况。三、再读课文，说说课文的主要内容，给课文的每个段落概括大意。四、学习生字词。五、作业：1、读课文；2、书写生字词。教学后记教材组别第四单元课题13、夜莺的歌声课型精读备课时间2011、4、9协作教师执教教师执教时间教学目标1、理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2、体会课文首尾呼应的写法。重点难点了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。Is检测题完成课堂练习板书设计13、夜莺的歌声吸引敌人小男孩麻痹敌人一机智勇敢、热爱祖国传递情报教学过程：一、复习引入：

4、听写本课词语盘点中的词语。二、整体感知1、快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。2、出示句子。读句子，思考夜莺的歌声冇什么作用？三、理解课文（一）1、读“枚莺的歌声打破了夏日的沉寂。”歌声有什么作用？2、从哪儿可看出小男孩是有意让敌人发现的呢？读第2、3自然段。3、指名分角色读军官和孩子的对话，思考：小夜莺是个怎样的孩子？从哪儿体会到的？（二）过渡：由于孩子巧妙的回答了徳国兵的盘问，徳国兵觉得他只不过是个不帰事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。路上，小男孩又唱起了夜莺的歌。1、指名读句子“他有时候学……”，此吋，他学夜莺

5、唱是为了什么？2、他还用了哪些办法麻痹敌人？3、齐读第二部分。4、分角色齐读课文，体会歌声的作用。（适时加入口技鸟叫）5、孩了的举动，以及巧妙地对付徳国军官的问话，都体现了小男孩的机押勇敢。孩了面对凶恶的敌人，难道他不害怕吗？（三）1、指名读最后两部分。2、德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？3、齐读“从孩子的嘴里……”，这歌声冇什么作用？与哪里相照应？四、巩固，总结教学后记教材组别第四单元课题14＞小英雄雨来课型略读备课时间2011、4、9协作教师执教教师执教时间教学目标1、通过在教师指导下的独立阅读，初步理解内

6、容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。2、继续练习用比较快的速度阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。3、练习给每一部分课文加小标题。重点难点目标2、3Is检测题完成课堂练习雨來游泳本领高板雨來上夜校书小英雄雨来雨来坚强不屈"设雨來死得可惜计雨来游泳得救教学过程：（一）带着要求，指导读课文第一部分。指导朗读：“往河沿跑！往河沿跑！”应该怎样读？为什么？再读这一段的第五小节。讨论这段的段总:和小标题：（段惫：开头写芦花村的景色，着逼写雨來游泳的木领高。小标题：“雨來游泳木领高”。）（二）、指导读第二、三部分（过程同

7、前）1、默读第二段。提问：枚校的学习条件怎样？雨來在枚校里受到什么教育？指导朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”“我们??是??中国人，我们??爱?？自己的??祖国。”该怎样读?讨论段意和小标题。（段意：雨来上夜校，受到爱国主义教育。）（小标题：“雨來上夜校。”）2、默读第三段。提问：这段主要说了儿层怠思？段意：（雨来为掩护交通员李大叔，被鬼了捆绑起来了。）（小标题：’'雨来上夜校”。）（四）、指导读第四部分。思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人斗争的？这部分主要讲的是什么？讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？（三）、指

8、导读第五部分。1、白读课文，划出写得美的句了，想想这一部分主要讲的是什么？2、有感情地朗读。（四）、指导读第六部分。口读课文，划出描写水中雨来的句子，想想这一部分主要说的是什么，小标题怎样概括。（五）、讨论：“我们是中国