充分发挥多媒体在农村初中语文教学中作用

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1、充分发挥多媒体在农村初中语文教学中作用科技发展日新月异，多媒体也以其强劲的势头步入了农村中学语文教学中。农村初中语文教师要正视多媒体带来的教学优势，帮助学生更好地掌握语文基础知识，提高语文能力。教师的教学手段改进了，语文课堂教学效率提高了，语文课堂蓬勃生机，趣味无限。但也有部分农村教师对这一现代教育手段的理解应用走入了误区，对多媒体技术的优缺点模糊不清。一、农村初中语文教学中多媒体使用的误区1.“多媒体”成了“放电影”目前，不少农村老师因对课件制作不熟悉，课前就匆匆忙忙从网上下载内容多、形式齐、图案、动漫全的课件，认为课件内容越丰富越好，形式越多越好

2、，图画越齐越好。殊不知一堂课只有45分钟，如何完成教学任务呢？只能让学生目不离屏的看、读、听，如观看电影一样目不转睛，集中精力，老师却成了“放影员”。学生没有了思考、合作、探究的空间，也没有实际动手操作的时间。长此以往，学生的想象力、思维和实践能力都得不到发展。2•"多媒体”成了“老师”现代教育理论认为，课堂教学过程，应该是学生活动的过程，是师生交往互动的过程，任何教学手段的应用都应以此为准则。作为现代化教学手段运用的多媒体技术也不例外，它只能是教学中的辅助手段，不能代替教师的教学活动。但在不少多媒体课堂，教师的讲解变成了多媒体的展示，课堂上教师手按

3、鼠标一路点来，学生随着屏幕内容，步步紧跟。教师"解放”了自己，但却反与学生的交流互动，教师的引导、点拔作用也没有发挥出来。3•“多媒体”成了“课文”新课标指出，阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，珍视学生独特的感受，体验和理解。要实施这一目标，学生只有独自地在书页上圈点勾画，才能更好地得出自己的理解、感受和体验。如《藤野先生》篇幅较长，不可能用课件把全文内容展示出来，学生阅读速度有快有慢，理解有深有浅，如果用多媒体课件出示课文，学生将得不到自由、轻松的阅读环境。有的老师索性把每段的段意

4、、每句的句意也用多媒体呈现出来，不仅限制了学生对文本的理解与发挥，课文中语言文字的魅力及作用也被多媒体扼杀To二、农村初中语文教学中多媒体应用对策1.将传统教学与多媒体教学相结合多媒体教学有传统教学无法比拟的优越性，一些农村中学语文教师在课堂上始终使用多媒体进行教学，完全摆脱了“黑板+粉笔”的传统教学模式。其实传统教学的优点也不容忽视，黑板及时灵活重现力强，随写随看。我们在教学时,应针对教学内容采取传统教学和多媒体教学相结合的方式，取长补短，在教学的不同阶段，不同环节根据课程及课时的需要灵活地设计课件，从而弥补传统教学的不足，在重点的突出，难点的突破

5、等关键环节发挥多媒体应有的作用。2.顺应学生需求，增加课堂情趣多媒体手段的使用不仅要适时，更要顺应学生需求。传统教学难以解决或解决效果不够理想的问题，应是多媒体使用的理想选题。具体地说，农村学生相对于城市孩子来讲，视野不开阔，知识面较窄。有些难以直接观察到的事物或现象、抽象的概念或道理，最适合使用多媒体来满足学生的认识、理解的需要。如八年级下册《云南的歌会》，学生并没有山野对歌的经历，也没有到云南观看过村寨传歌，仅凭书上文字的描述还不能激起学生的学习兴趣。如果用多媒体播放，将其展示在学生面前，学生就能通过声、形、色的信息刺激入情入境,乐学深思。既满足

6、了学生需要，又增加了课堂情趣。又如《看云识天气》这篇课文中，涉及到许多抽象概念：卷云、卷积云、积云、高层云、雨层云、晕、华、霞等。虽然文章以生动形象的语言进行了描述，但由于同学们在日常生活中没有细心观察，要让他们去理解、区分各种云、光彩的特点也并非易事。教学中如果能借助多媒体手段，把这些抽象的概念通过图片、录像展示出来，便可使之形象、具体、真切、可感。这时多媒体手段的切入才真正满足了教学的需要，生动、逼真的图片、录像才切实有效地满足了学生认识、理解的需要。三、加强自我学习，学会制作课件多媒体技术辅助教学对教师素质提出了更高的要求。作为一名农村初中语文

7、教师，就更应该加强自我学习，努力掌握和运用现代教育技术，充分利用现代化的教学设备，提高教学质量和效率。我们应学会独立制作课件，盲目拿来是不行的。制作时,我们要充分考虑到语文学科的特点，深入钻研教材，认真分析学生情况，并结合自己的教学理念，根据具体的教学内容,教学环节选择适当的技术手段和表现行式。如此，我们才能将多媒体教育技术有机地溶入到自己的教学之中。更好地完成教学任务和教学目的，真正做到形式为内容服务。总之，教师要想让多媒体在农村初中语文教学中得到高效应用，要学会根据教学内容以及本班学生实际制作适合本班学生的多媒体课件。在课堂教学中摆正多媒体课件的

8、位置，不可让多媒体课件喧宾夺主，发挥应有的辅助作用，提高课堂教学效果。（作者地址：江西省于都县固院初中）