《我们的奇思妙想》（口语交际）教学设计

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1、《我们的奇思妙想》（口语交际）教学设计《我们的奇思妙想》（口语交际）教学设计实验小学石雅玲教学目标1、通过口语交际和习作练习，发展学生的思维想象能力和表达能力。2、能清楚明白地向别人讲述自己的奇思妙想。3、在交流中能认真倾听，就不理解的地方向他人请教,提出不同意见与他人商讨，养成良好的交际习惯。4、展开想象，培养爱科学、学科学的兴趣。教学重点小组成员共同合作，清楚明白地讲述本组的设计。教学过程一、谈话揭题：同学们，已经过去的100年真可以称得上是呼风唤雨的世纪，许多伟大的科技发明和创新使我们的生活发生了翻天覆地的变化，人们的梦想常常成为现实。可是你们知道吗？

2、这些伟大的发明往往就是来源于小小的奇思妙想。莱特兄弟梦想着能像鸟一样在天空中飞翔，于是制造出了第一架飞机；瓦特呢，看到水壶里的水烧开了，水蒸气把壶盖顶起来了，想到了水蒸汽的力量，发明了蒸汽机……正是科学家们的这些奇思妙想，才有了许许多多伟大的发明。(板书：奇思妙想)二、思路拓展课前老师布置你们用奇思妙想，大胆“发明”“创造”,解决我们衣食住行中存在的问题，畅想我们的未来生活。未来的食物，未来的衣服，未来的房子，未来的交通，未来的学校……会是什么样的呢？谁能用一两句话说一说？1、指名交流。2、指导：你怎么会有这个想法的？(来源于现实生活、文学作品、影视作品、虚

3、拟世界)一一打开思路。现在请大家细细地想一想，想清楚：我的奇思妙想是什么？他有什么作用或什么特点？这样，待会儿在与人交流时，你才能把自己的想法说清楚，让人听明白。3、小结介绍的方法、内容。(1)给自己的设计起一个新颖、贴切的名称(2)可以介绍外形(包括形状、色彩、大小等)(3)可以介绍特有功能、用途(4)可以抓一方面介绍，还可以把几方面结合起来介绍。三、小组交流。现在你一定也想和别人交流你的奇思妙想了，快快开始行动吧。请马上回到小组中，按照小组活动要求认真准备。(1)小组成员轮流介绍自己的奇思妙想。注意表达清楚，要说清你的奇思妙想是什么？他有什么作用或什么特

4、点？(2)能对同学的发言提出质疑和建议。(3)推选参与全班交流的同学。(教师巡视指导)四、班级交流，评选“奇思妙想”之星。1、小组内推荐一名讲的最好，内容最新颖的同学参加“21世纪奇思妙想成果论坛会”的发言。2、汇报形式：可以直接讲解、可以边画边讲、可以看图讲解，还可以表演等等。3、宣布评议条件：(1)讲的内容要符合要求，不要讲现实生活中已经存在的事物，要讲通过自己想象产生出来的想法。(2)讲的时候，说话清楚、有条理、内容比较具体，语句通顺，有意思。4、提醒听的同学注意以下几点：(1)这个同学哪里说的好？(2)你哪里还没有听明白，可以问问这个同学。(3)你能

5、够帮助他修改一下讲的不清楚，语句不通顺的地方吗？五、教师小结同学们，尽管时间有限，但是我们的奇思妙想真是十分精彩。也许今天我们的设计非常稚嫩，但谁能说今天的奇思妙想和创造不是明天的创造呢，也许将来我们在座的各位同学中真的会出现科学家、发明家，希望我们用知识创造我们更美好的未来。最后廖老师送你们一句话：“时时是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。”一一陶行知。（屏幕展示，生齐读）