初中化学教学质量提高途径

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1、初中化学教学质量提高途径摘要：化学做为初中教学中必不可少的基础课程之一，面对现如今课程改革的压力，教学质量的提高更值得人们关注•关注初中化学教学，提高教学质量则成为当前化学教师急需完善的问题之一.关键词：初中化学；教学质量；提高教育一直都是中华民族所关注的问题，国家已经把高质量教育作为基本国策，其中初中教育是九年义务教育的最后一个阶段，是让学生接受高等教育的一个衔接时期，化学作为众多学科中一门重要的课程，更是起着至关重要的作用，那么如何提高初中化学教学质量是一个值得我们思考的问题.一、影响初中化学教学质量的因素1.新教材的使用自2001年起，38个国家级使用区进行了人民出版社出版的《全日制

2、九年义务教育化学》新教材的实验•然而部分地区教师与学生还没有适应此版教材，不能熟练的理解和掌握新理论和实践操作之间的转化，没有实现新教材的教与学的和谐统一，从而就很难实现启用新教材的真正目的.2.教师、学生自身的素质影响初中化学教师素质的高低决定着其的教学效果的好坏，一定程度上也影响着学生身心发展的程度•第一，一些初中化学教师对于课程改革后的新教材不熟悉，教育理念没有随之及时的更新，这样就没有办法进行正常的初中化学教学工作.第二，初中化学教师的知识面狭窄，所掌握的仅仅是课本上的内容，或是对传统老套的知识驾轻就熟，但是课外内容涉猎甚少，这样直接影响学生的能力的提高•第三，部分初中化学教师缺乏

3、职业奉献精神，没有树立良好的职业道德观，把教师的职业只是当做一个维持生活的手段，没有真正的把其作为一辈子所要去奉献的职业来看待.初中教育期间，学生的学习自主性还没有完全的形成，还不能够做到自己主动的去学习一门课程，特别是化学，作为非主课的一门学科，内容更是抽象难懂，学生很难提起足够的兴趣与热情去学习.二、提高初中化学质量途径1.初中化学教师自身素质提高首先要提高的就是自身的专业素质，仔细研读课程改革后的初中化学课本的内容，参加专业知识的培训，集体备课,主动参加化学实验，教师之间互相交流、互相启发、互相补充，这样才能产生新的思想，碰撞出思想的火花，使得原有的的理论更加完善，从而调动了教师的积

4、极性.丰富初中化学教师自身的专业知识的同时，关注化学研究的前沿问题也是必不可少的，比如，材料化学，社会中的化学，环境化学,农业化学等.这样，才能在原有的化学基础上，形成具有自己思想特性的、多元化的教学体系.其次，初中化学教师应该注重提高课堂的效率，让学生大胆的发言，表达自己的想法，互相进行讨论，做实验时监督学生认真操作.最后，课后更应该监督学生进行初中化学课程的学习，这同样是保证初中化学质量提高的一有效途径•初中化学教师应该认真检查和批阅所布置的课后作业，及时改正学生出现的错误，促进学生学习初中化学的学习热情.教师的职业道德的提高也是提高初中化学质量的重要的一个因素.“学高为师，身正为范”

5、.21世纪的初中化学老师不单是传授知识，塑造自身的思想和品德同样重要，用自己的思想去感染和熏陶学生的情感、意志、信念，真正成为人类灵魂的工程师，用心灵去引导学生热爱高中化学这本课程，进而提高初中化学的教学质量.2.政府加大对初中化学的重视度首先，政府应该出台、颁发相应的政策制度来支持初中的教育事业，特别是初中化学的教育，加大对初中化学器材的拨款，及时更新老套的化学器材•其次，政府可以相应的提供出国留学机会，无论是学生还是教师，让他们走出课堂,走出社会，去看看外面的初中化学的学习，加强交流与联系,以此来增加教师和学生的初中化学知识积累；再次，在假期时，相应的开展有关于化学的夏令营、冬令营，激

6、发学生的学习热情，使得初中学生对于学习有向往，提高其自主学习的主动性.最后，对于教师来说，政府应提高初中化学教师社会保障，提高初中化学教师工作热情，让教师全身心的投入到初中化学的教育事业中.美国国家科学奖获得者一一R.布鲁斯罗说：“化学是一本中心的、实用的和创造性地科学•”中学化学教学是基础知识、基本技能和情感态度与价值的有机结合•初中化学教学质量的提高，只是单纯依靠教师的努力是不够的，要求与学生、政府等方面共同的努力•初中化学教学质量的提高，有利于学生对化学这门学科产生积极的兴趣，从而热爱初中化学的学习，培养学生良好的学习素质.参考文献：[1]王磊，等•初中化学新课程的教学设计与实践[M

7、].高等教育出版社，2002.[2]陈佩遐•中国教师合作教研的个案研究[D].福建师范大学，2007.[3]林崇德•教育与发展[M].北京师范大学出版社，2002.[江苏靖江生祠初中(214531)]