“点击”信息技术“激活”课堂教学

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1、“点击”信息技术“激活”课堂教学摘要：为了使幻灯片、微课等现代信息技术手段走进课堂，走进教学，并有效地将现代化教学手段运用于课堂教学当中，调动学生的学习兴趣和积极性，笔者在收集了相关资料以及对本校教师进行访谈、观察研究的基础上，提出了在课堂教学中利用信息技术提高课堂教学效率。同时，基于课堂教学的现状，总结出当前利用信息技术提高课堂效率存在的问题以及提出利用信息技术提高课堂教学效率的具体策略。关键词：信息技术；课堂教学；效率中图分类号：G434文献标志码：B文章编号：1673-8454(2017)01-0077-03一、引言经过10余

2、年的实践与总结，我国提出了“信息技术与教育教学深度融合”这一推进教育信息化的核心理念。如何将信息技术与教育教学深度融合？我们认为，课堂教学是学校教育教学实践的主阵地，只有将课堂教学与信息技术有效结合、深度融合，才能提高课堂教学效率。本文共分为四部分，第一部分介绍信息技术在课堂教学中的作用：激发学生的学习兴趣、启发学生的想象力；第二部分介绍信息技术在课堂教学屮存在的问题，根据对本校师生的访谈和观察总结出四点问题：过度追求课件美观，忽略实用型课件、过多使用多媒体展示，教学重心发牛偏移、更多关注教学课件，忽视整体教学过程、技术的使用与课程

3、教学容量的处理不当；第三部分针对信息技术在课堂教学中存在的问题提出了解决方法，重视多媒体课件与课堂教学的融合，并提出了三点能够提高课堂效率的策略：利用网络资源，补充新的教学内容、实施多种教学方法，培养学生创造性思维、利用网络通讯手段，加强师生交流。二、在课堂教学屮信息技术发挥的作用1・激发学牛的学习兴趣传统教学多以讲授法教学生知识，教学手段上比较单调，学生在学习的过程中注意力极易分散，学习兴趣自然会受到一定影响。而多媒体技术引入课堂教学，很大程度上改变了这种状况。使原來抽象、枯燥的学习内容通过图形、动画等表现形式而变得直观，增强了学

4、生的学习兴趣。提高了学牛的学习欲望及学习积极性，学生由被动的学习转变为主动投入到学习中去，使学生真正成为学习的主体。2•启发学生的想象力多媒体教学能够把抽象的知识形象化，复杂的知识简单化，枯燥的知识兴趣化，这些知识在转化的过程中能充分启发学生的想象力，从而达到理解教材，理解所学知识的目的。三、信息技术在课堂教学中存在的问题信息技术作为一种课堂教学手段，越来越多地被运用到课堂教?W中來，它以其特有的图、文、声、像并茂特点，突破了传统教学，让现代课堂教学更加精彩纷呈。然而，在信息技术引进课堂教学中也存在着一些不可忽视的问题。1•过度追求

5、课件美观，忽略实用型课件多媒体是教学的辅助手段，而不是任务。不同的教学实践中课件的使用也在发挥着不同的作用。随着对教育信息化改革重视程度的提高，我们发现很多教师注重课件的美观，忽视课件实用性。例如：教师在制作课件过程中一味追求新奇、美观，迎合学生的口味，在课堂上，将学生的注意力集屮到教学课件上，幣节课在学生们都在惊呼和感叹屮度过，这样重形式而轻内容，用电脑玩花样的课堂，会造成学牛注意力分散，给课堂教学带来负面影响。对于多媒体课件要求主要讲究的是实用性，美观和高技术含量属于英次，只要能够在教学中发挥到实用、管用、好用的作用即可。2.过

6、多使用多媒体展示，教学重心发生偏移任何事物都有其所长，亦有其所短。有部分教师认为在新课改教学中多媒体使用是教学中必须的教学手段，在课上，从头至尾都使用多媒体，而对其他常规媒体不屑一顾。例如：在课堂上，我们观察到一些教师纯粹以多媒体代替黑板与实验，甚至代替了板书，一节课下来黑板无一字。这样的课堂，忽略了孩子对事物的认知能力，整节课下來，孩子的头脑里毫无知识的整体性；总的来说，借助多媒体教学能将抽象知识具体化，对教师讲授重点和难点是有一定帮助的，过多使用多媒体会造成负面的影响。3•关注教学课件，忽视教学过程在教研组教研时，很多教师认为要

7、做到信息技术和课堂教学整合，首先要有非常完美的课件，所以在课件制作上花费大量的时间，把自己的教学内容和教学过程以课件的形式呈现出来，在教师上课时，教师把所有的教学内容都局限在课件上。学牛的注意力被信息技术的文字、图形、声音、动画、影像等所吸引把它当成传授知识的老师。这种忽视教师主导和学生主体作用的教学方式，制约着信息技术与教学融合的深度发展。4•加大教学密度，忽视学生认知规律教师在教学中将多媒体作为课堂主要教学手段，虽然能够加快向学生传授知识，提高课堂教学效率。但很多教师教学密度过大，知识容量过大,所以一堂课的内容太多，教学进度过快

8、，学生注意力难于集屮，导致课堂教学效率下降。所以，教师一定要科学地处理教学密度与学牛认知规律的关系，重视启发性原则，给学生思考时间，合理地安排教学活动。四、利用信息技术提高课堂教学效率的具体策略信息技术在课堂教学中存在的问题制约着课堂