加强物理实验教学，提高学生科学素养

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1、加强物理实验教学，提高学生科学素养张志强吕延忠（滨州市滨城区北城中学，山东滨州256651）初中物理课程标准明确提出：“义务教育阶段的物理课程应以提高全体学牛的科学素质为主要目标，满足每个学牛发展的基木需求，改变学科木位的观念，全面提高公民的科学素质。”物理课程的教学应“改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。改革以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式”。笔者认为，在物理实验中让学牛经历科学探究过程，学习科学研究方法，应成为培养学牛的探索精神、实践能力以及创

2、新意识，提高学生科学素养的首选方法。1•加强物理实验教学符合学牛的认知规律心理学研究表明，人的思维活动是在感性材料的基础上产牛的，感性材料是思维活动的源泉和依据。各种类型的物理实验，具体形象地展示了物理知识的形成和发展过程，为学生的学习提供了丰富的感性材料。同时，物理实验强化了学牛的感知，并纠正在感知中形成的错觉，从而达到丰富学生头脑中感性材料的储存及发展智力、培养能力的目的。2.加强物理实验教学可以降低学习新知的难度学牛在学习过程中经常会遇到一些疑难问题，如对某些物理概念似懂非懂，对某些物理规律将信将疑等。当一时想不通时，往往会产生畏难情绪

3、，影响学习效果。通过指导学牛做个小实验，问题可能就会迎刃而解。例如，小实验“筷子提米”，学牛通过亲自动手实验，确信了摩擦力的存在，认识了摩擦力与压力的关系。小实验不仅帮助学生认识和理解物理知识，降低学习难度，同时，还会调动学牛的学习积极性和主动性，教学效果会大幅度地提高。3•物理实验过程是检验知识、提高能力的过程例如，在学习导体和绝缘体时，学生用导线将电池（三节）、小灯泡和两个鳄鱼夹组成一个检验物体是否导电的实验组。当鳄鱼夹夹住铅笔芯部分吋，小灯泡发光，说明电路连通，碳质导电是导体；当鳄鱼夹夹住铅笔木质部分吋，小灯泡不发光，说明干木材不易导电

4、是绝缘体；当用两手各握一个鳄鱼夹吋，小灯泡亮了，说明人体导电是导体；当松开一只手吋灯泡熄灭，这说明空气不易导电是绝缘体。学生通过设计、操作、观察、思考、表述、完善等一系列亲身体验的实验过程，不仅巩固了导体和绝缘体知识，而且其思维水平、动手能力和科学素养都得到了很大提高。4.物理实验过程既可巩固知识，也可查缺补漏在学习过程中，学生由于受到来自生活习惯的“前概念”的干扰，或受到前面所学知识中的“负积累”及知识综合难度和抽象思维能力等多种因素的影响，学习新知识吋有吋会岀现思维障碍。如果借助物理实验，抓住问题的关键,及时矫正，就显得非常重要。如为了帮

5、助学生区分“熔化”和“溶解”两个概念，教学中可让一个同学亲自动手做两个小实验，其他同学当参谋。实验一是把一勺H糖放入盛水的试管中，观察白糖有什么变化?思考试管里有几种物质组成?实验二是把一勺海波放入空试管中，用洒精灯均匀力口热，观察海波有什么变化?试管里有几种物质组成?然后引导学生比较两个实验有什么区别，再用熔化概念去对照分析哪种属于熔化现象，最后让学生讨论。物理实验形象、具体、直观地弥补了知识上的欠缺，辨析出思维的误区。5•物理实验教学能帮助学生理论联系实际，突出物理学科的实践性特点要培养学生的创造性和逻辑推理能力，突出物理学科的实践性特点

6、，将所学知识延伸迁移，进而达到深化与升华，就需要借助于物理实验来开阔学生的思路。如巧找重心”实验，既复习了“重心”和“重力方向”的知识，又使学生学会了用吊挂法求不规则物体的重心的方法，从而搞清舱杂技演员“走钢丝”、“顶碗”、“蹬车,，等的道理。小实验说明大道理，效果事半功倍。那么，物理教师怎样做才能上好物理实验教学课呢?1•教师要精心准备首先，要精心准备实验的各个环节，尤其是一些细节问题，要多假设一些实验吋可能会岀现的意外情况，考虑尽量周全，防患于未然。其次，教师还应该提前预做实验，取得第一手资料，掌握每一个实验的关键，提高实验成功率,避免由

7、于实验的失败而伤害学生实验的积极性。2.课前要求学生预习实验提倡学生预习实验是一个很好的办法,但要有目的地预习，要布置预习提纲,且要采取多种方式检查预习情况，尽量做到不预习不准进实验室。这样做，既可以使学生提前熟悉实验的步骤方法，又可人体了解各种实验器材的规格性能及用途。实验吋，既安全又节省吋间。3.引导学生学会观察物理现象兴趣是最好的老师。那些新奇的、对生活有意义的知识和问题，能引起学生强烈的兴趣。如在观察“摩擦起电”规象吋，要提示学生注意：①手帕摩擦过的塑料膜对碎纸屑有什么作用?②手帕摩擦过的两块塑料膜，在相互接近时，会发生什么现象?③把

8、用手帕和毛皮分别摩擦过的两块塑料膜靠近些，它们之间会产生什么现象?通过对上述物理现象的观察，不仅成功地激发了学生的学习兴趣，满足了学生的求知欲望，而且有利于发展提高