谈谈家长如何培养孩子良好习惯

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1、谈谈家长如何培养孩子良好习惯教育是一项复杂的系统工程，具有示范性、长期性、复杂性和创造性。孩子良好习惯的养成离不开家长坚持不懈的止面引导与示范；离不开家长在复杂的家庭日常生活和社会生活一贯的规则教育；离不开家长在不断学习中创造性地解决孩子在成长中遇到的各种问题。在小学一年级教育、教学与管理中，我认为低年级孩子的家长应着重培养孩子的自我管理能力，养成良好的习惯。一、培养孩子的自控能力入学半个学期，还有不少孩了不懂听铃声进教室、不懂做课学准备。在课堂上常常会有孩子因为鸡毛蒜皮的事发生争执，课间活动打小报告的比比皆是。这些“熊孩子”为什么不守规矩？是否与

2、家长的教养方式方法冇关？在生活中这样的“熊孩子”随处可见：在超市，冇的孩子买了这样要那样，稍不如意就倒地耍泼；在餐厅吃饭，孩子自顾自地玩耍，甚至跑来跑去，家长尾随其后，给他喂饭；在游乐场，总有一些孩子动不动就对其他孩子横眉冷对，甚至拳打脚踢，或者家长苦苦哀求也不肯回家……虽然，他们各有各的“熊样”，但是根源往往只有一样：不仅是非观念薄弱,更重要的是缺乏最基本的自控能力，无法控制自己的欲望和要求，不能控制口己的情绪和行为。可是，家长应该如何培养孩子的自控能力和自我管理能力呢？首先，要培养孩子良好的行为习惯。比如：要求孩子按时睡觉、准时起床、按时吃饭、

3、不偏食、不挑食，注重孩子道德规范的培养，如在公共场不大声喧哗，不乱扔垃圾，不摘花草等。家长长期坚持一贯的要求，不作无原则的迁就，不让孩子随心所欲，孩子就会逐步学会约朿自己。其次，要帮助孩子提高辨别是非的能力，告诉孩子应该怎么做，给孩子分析为什么不能做损人利己的事。再次，耍引导孩子参加健康的、积极的活动。让孩子在活动中消耗过多的精力，发泄不良的情绪。正向行为增加，负面行为自然就少。孩子们自然会把积极向上的体育锻炼与游戏活动带到课间。最后，我认为对孩子的一些不良行为家长要有预见性，要有前瞻性，如吮吸手指。等到已成为顽习、恶习再去纠止，就只能事倍功半，甚

4、至花几十倍、几百倍的功夫才能纠正。其实，学习习惯、阅读习惯的养成也是一样的道理，等到习惯于不学习、不阅读再纠正就难了。有些家长每天都会询问孩子：今天有没有人欺负你？你们班今天谁干了坏事？谁是你们班最坏的孩子……表面上看家长们很关心孩子,但这些家长是否想过,也许你就是他的榜样一一只看到别人的缺点。你为孩子悲观消极的人生观埋下一颗种子。二、培养孩子的注意力小学生注意力的稳定性和保持性还在不断发展，特别低年级孩子注意力还不稳定，这是很正常的。但是有不少孩子注意力集中时间别说10分钟〜20分钟，连两三分钟都难以坚持，这主要表现在：不会倾听、不会执行指令、不

5、会跟随集体行为、写字与作业过程屮难以安坐。俄国教育家乌申斯基曾经说过，注意力是心灵的天窗，只有打开这扇天窗，才能让智慧的阳光撒满心田。注意力是孩子获得知识、掌握技能、完成各种智力操作和学习任务的重要心理条件。家长应该为培养孩子的注意力做哪些努力呢？（-）为孩子创造安静、整洁、适宜的学习环境。孩子天性活泼好动,有意注意持续时间短、自制力较差、容易受外界干扰，所以安静整洁的环境，不仅能陶冶孩子的情操，而且能让孩子免受干扰，为培养孩子的注意力起到非常积极的作用。（二）家长在日常生活中应简洁明了地给孩子下指令。据我所知，很多家长习惯不停地给孩子下重复指令，

6、甚至一个指令爷爷下完奶奶下，奶奶下完爸爸下……久而久之，养成孩子充耳不闻的坏习惯。（三）鼓励孩子在规定的时间内完成作业。有些家长因为孩子做作业注意力不集中，就在孩了身边“站岗”。导致孩了依赖性强；有些家长利用题海战术，导致孩子厌学，注意力更涣散；还有些家长超前教学，抢老师的“饭碗”，导致孩子上课时注意力无法长期集屮。（四）在孩子成长过程中注意培养孩子的听力，与孩子平等对话、平等互动。与孩子互讲故事、读书。鼓励孩子用自己的话描述所听、所见、所想。而家长则是他最忠诚的听众，成为孩子专注倾听的榜样。三、培养孩子阅读习惯阅读不仅是人一生最重要的学习能力，更

7、是培养学习能力的重要途径。爱阅读的孩子更专注，这能帮助他在课堂上投入同样多的专注；爱阅读的孩子知识面广，更容易对课堂上的知识举一反三，爱阅读的孩子会思考，更容易在学习中发现课堂知识的有趣之处；爱阅读的孩子想象力、综合归纳能力、分析判断能力会更强，更容易吸纳课堂知识；爱阅读的孩子会主动学习，因为阅读本身就是主动学习的活动……这些能力可能一时无法体现在考试成绩上，但未来一定会体现在考试成绩上。阅读终生有益，阅读习惯和阅读能力却不是一朝一夕可以获得的，需要长时间地培养、积累。（-）营造良好的阅读氛围。耍培养孩子的读书习惯，最重要的是父母的态度。如果父母视

8、阅读为生活乐趣的一部分，经常津津有味地读书看报，对待书报总是兴趣盎然，孩子会对书籍充满着好奇，自然会在书的国度中流连忘返，