例析排除法在思想品德数字类选择题中应用

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1、例析排除法在思想品德数字类选择题中应用数字类选择题具有信息量大、灵活性强、答案标准化等特点，同时，这类选择题还囊括了单项、双项和多项选择题等题型，答案既具有开放性，又具有唯一性，适应于计算机阅卷。因此，数字选择题成为各类考评试卷上的一道道亮丽的风景线。特别是近年来，数字选择题频繁出现在全国各省市的中考试题之中，成为开卷考试的重要题型之一。数字选择题的结构包括三个部分，即题干、选择项和选择答案。我们在解答此类试题时，应牢牢把握这三个基本部分，结合教材知识和学习生活实践，排除各干扰答案，选择正确答案

2、。现结合近年来部分省市中考思想品德试题中的选择题，与同学们一起对这类试题进行分析、探讨。一、选项排除法有许多数字选择题有多个选项，表面上看起来十分复杂，很难作出选择。对于这类试题，同学们可从选择项入手,找出选项中的一个或多个错误选项，然后在选择答案中排除这些有错误选项的答案，最后选择正确答案。例1.（2010年•湛江市）酒后驾车是对道路安全的重大威胁，为此各地交警开展了专项整治行动，严厉打击酒后、醉酒驾车行为，交警部门这一举措（）①有利于保障公民的生命健康权②严厉打击犯罪分子，维护社会治安③是尊

3、重生命、关爱生命的体现④有效地减少交通事故，维护良好的交通秩序A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④解题分析：在例1的第②个选项中的社会治安属于公安机关职能范畴，不属于交警部门的职能，酒后驾车不一定是犯罪行为，因此选项②是错误的，而在这四个选择答案中有选项②的答案都是错误的，不能选，由此，我们就直接排除了A、B、D这三个答案，从而选出正确答案A,看似复杂的选择题就这样轻易地选出了正确答案。二、题干排除法有些数字选择题在题干中就隐含选择的条件，在众多的选项中，有的符合题干，有的不符合题干。我们在

4、选择答案时，可以把含有不符合题干选项的答案排除，选择正确的答案。例2.（2011年・重庆市）重庆市第七中学学生王静（化名），在七年级时由于学习成绩差，曾一度辍学在家，不愿上学。班主任老师找到他，让他重新回到了学校。班主任老师对他说：“你每天睡觉以前回忆一下这一天的学习情况，只要有小的进步就行了，不要急于求成。”王静同学按照老师说的去做，学习成绩提高得很快。王静的事例告诉我们要正确认识自己就应该（）①进行自我观察②寻求老师的帮助③积极参与集体活动④善于反省自己在日常学习生活中的点滴表现A.①②B.

5、②③C.③④D.①④解题分析：例2的题干中不涉及老师帮助王静同学怎样学习，也没有讲述王静同学参加什么集体活动。因此，选项②和选项③都不符合题干，这样，凡是有选项②和选项③的答案都是错误的，不能选择，由此，我们就排除了答案A、B、C,最后我们就可以选择正确答案D。三、综合排除法有些数字选择题，仅凭一个方面很难排除错误答案，选择正确答案，而应从选项、题干，甚至还要结合日常学习生活中的知识进行分析，排除错误答案，这就是综合排除法。例3.（2010年•梧州市）小黄到某新华书店购买了一套《三国演义》丛书，

6、回家后发现该书有许多错别字。经了解，原来是新华书店把盗版书以正版的形式卖给了小黄。该书店的行为（）①侵犯了小黄的智力成果权②有助于节约成本，提高经济效益③损害了小黄的知悉真情权④侵犯了小黄的公平交易权A.①②B.②③C.③④D.①④解题分析：例3的四个选项中，选项①显然不符合题干,因为题干中所表述的智力成果权不属于小黄本人，而是属于《三国演义》一书正版出版商。因此有选项①的答案A和D可以排除；根据我们的财富的源泉的相关知识，销售盗版书是违法行为，其非法收入不受法律保障，更谈不上什么经济效益，因此

7、选项②也是错误的，由此可以排除答案B,这样就只能选择答案C。（作者单位江西省南康市坪市中学）