吸收新课程精髓构建作文新理念

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1、吸收新课程精髓构建作文新理念周海英湖南省双峰县永丰镇中心学校417709我国正在实施的新语文课程标准明确地指出：“写作是语文中运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学牛实际，让学生易于动笔,乐于表达，应引导学牛关注现实，热爱牛活，表达真情实感。”然而，由于种种原因，作文教学一直长期困扰着广大师牛。今天，我从“以人为木”的新课程理念出发，重新审视中学语文教学中的作文教学问题，旨在为语文新课程的实施尽微薄之力，并以

2、此讨教广大语文教学工作者。一、中学作文教学中必须明确的原则1.思想性原则。在写作中，教师要注重学生作文中的思想性。在平时的训练中，教师要极力潜隐这种写作精髓，在作文评价中，应把文章的思想性列为评价之首。2.文学性原则。在作文教学中，在学生的写作训练中，应渴力培养学生作品中的文学特色。教师应以教材为蓝本，指导学生从仿效开始，不断诱导学生走向文学的殿堂。3.时代性原则。教师必须让学牛扩大阅读范畴，经常关注广播电视报刊等媒体的语言特色，从中汲取其语言的精华，丰富自己的写作源泉，努力使学生的作文体现时代的

3、特点。4.审美性原则。在具体的作文教学中，教师必须诱导学生发现美，审视美,从而使学牛的作品中创造出美来。5.创新性原则。江泽民同志曾说过：“创新是中华民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。”在大力实践《新课程标准》的今天，我们要努力激发学牛的创新潜能，培养学牛的创新素养，培养创新人才是各种教育改革的全部目的与归宿。二、培养学生的全新的写作方法1•激发兴趣。兴趣是作文的内在动力，是一种长期的兴奋剂，它可以促进学生的观察力、思考力，想象力、联想力的发展，增强情感体验，提高作文水平。引起作文兴趣的方

4、法很多，诱发学生写作动因，变学生“要我写”为“我要写”，是一种方法。通过课前谈话，结合吋代要求讲写作的重要意义，创设作文的最佳情境，培养写作骨干，以点带面对学生作文中的一点小小的进步，均给予充分的肯定，激发学生的写作成就感受，增强学生写作的自信心，对不同程度的学生实施分类作文，分类指导，分类批改，让每一个学生都获得不同程度的成功；创办习作校刊、班刊，组织学生将自己的习作收集起来，编个人作品专集，记录自己成长的脚印，让学生在自我价值的肯定中激发写作的兴趣，增强写作的自信心。2•写真写实。作文的真实应

5、该包括两个方面：一是所选材料的真实，二是表情达意的真实。材料的真实是说所写的材料与生活中的人、事、景、物一致。表情达意的真实就是作文中的“情”“意”与心中所想的一致。两种真实是有区别的。材料的不真实可以说是虚构，虚构的事物加以合理的处理也能教化人，而表情达意的虚则是虚伪。笔者认为作文中的虚构是允许的，虚伪却是诱人违背理性的，是不应岀现在作文中的。而如今的作文说假话早以成风。其实这也是学生见识不广，单调的“二点一线”的校园生活造成的。为了改变这种现象，唯一的途径就是让他们更大范围的参与活动，体验生活

6、，在文章中只要写真事，说真话，抒真情就行了。3.富有个性特点。每个人都有自身的个性特点和为人处事风格。写是个性的创造性的精神劳动。由于个人有不同的生活阅历，心理素质和审美意识，所以写出来的文章或直露或柔婉，或奔放或深沉,或幽默，肯定各有其自身独特的风格。近些年来的中考命题作文给了我们一个有益的启示。中考作文人都是命题作文，这就给了学生一个较大的思维空间，可以从不同侧面来反映主题新生学生的选择,显示学生的个性与风格。4•培养写作习惯。良好的作文习惯是学生具有作文能力的标志。它不是人生来就有的，必须经

7、过训练才可能逐渐形成。良好的作文习惯主要有下列几个方面:善于获取和积累材料的习惯；认真构思，不写提纲不写作的习惯；正确使用词句和标点符号的习惯；认真书写的写作习惯；一气呵成不断修改的习惯。要形成良好的写作习惯，首先是勤写，其次教师应运用强化手段，对学生的练习进行定向控制和改进，以保证良好习惯的形成。5.恰如其分的评语。作文需要评语。评语是心灵的对话，情感的沟通。然而不少语文老师写的是什么样的评语呢？“中心突出”“选材典型”“思想健康”“内容充实”“结构完整”一一面对这冷冰冰的评语，学生会爱读吗？语

8、文课程标准明确提出「'提倡为学生建立写作档案。”写作档案除了课内外作文还应记录写作态度、主要优缺点以及典型案例分析等内容，以全面反映学生的写作实际情况和发展过程。如果简单地写几句，又如何去建立写作档案呢？况且作文评语本来就是一个五彩缤纷的情感世界，在这里，没有气恼，没有呵斥，没有居高临下，每一条评语应该是生命与生命的沟通，每一条评语应该是心灵与心灵的碰撞。学生读者着老师评语，不仅能提高写作水平，而且将受益终生。5.注重修改。“改”和“写”不是写作过程中截然分离的两个阶段，应写中有改