信息技术与小学数学课程整合的探究

《信息技术与小学数学课程整合的探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、信息技术与小学数学课程整合的探究河北省沙河市十里亭学区乔田学摘要：信息技术与小学数学课程整合，就是利用计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学思想与方法进行课堂教学活动的一个整体概念。教师利用电脑对图形、数字、动画乃至声音、背景等教学需要进行综合处理，使得易于理解和掌握，使学生能利用计算机提取资料、交互反馈、进行自学，让数学中的学习能力、探索能力、实验能力、解决问题的能力成为小学生个性潜能发展的方向。关键词：信息技术小学数学课程整合在信息技术的数学教学环境下，教学信息的呈现方式是丰富的、形象的、牛动有趣的！面对

2、如此活泼的呈现形式，小学生一定会表现出强烈的好奇心理,而这种好奇心一旦发展为认知兴趣，将会表现出旺盛的求知欲，极大提高学生的主动性。一、使数学更贴近牛活我们可以利用信息资源丰富、时效性强的特点，将信息技术与小学数学科教学内容有机整合，充分利用各种信息资源，引入时代活水，与小学数学学科教学内容相结合，使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活和现代科技；同时也可使教师拓展知识视野，改变传统的学科教学内容，使教材“活”起来，让数学学习更贴进牛活。例如在五年级上册《简单统计》的教学中，利用“我最喜欢的电视

3、节目”这一牛活实例，贯穿整节课的始终，实现了从单式统计图和复式统计图的过渡,很多同学都喜欢看电视，但是每个人对电视节目的喜好是不同的，教师可以利用这种个性差异，充分调动学生的积极性，同时这里面还有，学生可以通过分组调查的方法收集同学和老师的数据，整理后形成对复式统计图模型的主动建构，在此基础上分析统计图形的现实意义。二、使数学更优化认知理解在本质上是与动作联系在一起的，真正的理解是与事物怎样动作以及事物怎样做有密切关系。现代信息技术可以把抽象的知识点形象化，刺激学生注意，让学生直接感知和理解教学内容，有利于突出重

4、点，化解难点，优化学生的认知过程,培养学生的学习能力。在思维受阻时使用，帮助学生突破思维障碍。学生在学习中经常会遇到困难，可利用计算机辅助教学巧妙演示，通过诱导、点拨，使学生沟通遇阻的思维，从而突破思维障碍。例如在教学长方体、正方体体积后，讲解这样一道题：把一个棱长为4厘米的小正方体表面全部涂上红色，然后切割岀体积是1立方厘米的小正方体，一共可切多少块？其中一面、二面、三面有红色的各有几块？还有几块一面红色也没有？由于解答本题要有较强的空间想象能力，学生感到困难，而教师利用教具进行引导理解又存在着诸多不便。这吋通

5、过计算机辅助教学，利用屏幕上的“切割”、“旋转”、“提取”等动态演示，既可以使学生顺利地突破思维障碍，又可以培养学生的空间想象能力。三、使数学更形式多样化传统的教学模式是以教师为中心，课堂的一切由教师主宰，教师说了算,学生处于完全被动的接受地位，信息的传递是单向的，学生的学习积极性和创造性思维得不到发展。而现在的教学，不仅要关注学生掌握知识的多少，更重要的是要关注学生是否亲身经历探究问题解决的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面是得到进一步的发展，更加重视学生在教学关系上和教

6、学过程中的主体地位。多媒体信息技术具有多种感官同步进行的直观效果，能够将教学重点和难点一一呈现岀来，向学生展示教学情境、提供丰富感知、呈现思维过程，使学生闻其声，见其形、入其境，让学生更快、更准、更深地把握教学的重点和难点，极大地支持了学生对逻辑推理、问题解答和数学观念的寻求与研究。尤其是引导学生对一些抽象的数学知识进行概括的过程中，运用多媒体信息技术在课堂教学中进行动态演示，形象揭示知识的生成过程，化抽象为具体、变理性为感性。让学生在主动参与中，借助于观察和比较,逐步探究知识的形成过程，从而更深刻地把握知识的本

7、质。信息技术以其独特的交互性、趣味性和丰富的表现力、感染力，为课程整合的实施开拓了广阔的天地，为学生的自主学习创设了良好的学习环境。依然以《简单统计》这一课为例，教师可以创设了这样一个收集资料的情境：让学生在我们的校园网上查找本年级同学在入学吋的体检情况登记表，从中获取所需的信息，女m身高、体重、视力等相关内容。让学生在对大量信息进行筛选和整理的过程中，逐步培养学生进行自主学习和积极探索。这样学生在信息技术的帮助下，通过主体性、探索性地获取了资料，不但开阔了视野，而且将课内与课外有机地结合在一起，有效地促进了学生

8、主体作用的发挥以及身心和谐统一的发展。四、为师生交流提供平台常规数学教学中，学生的学习工具只有课本、作业本、笔和尺子。这对学生在学习中获取信息、探索问题、协作讨论、构建知识造成了极大的局限性,学生的创造性也因工具的缺乏而难以得到发挥。我们在多媒体网络环境下，运用现代信息技术为学生提供了更有效培养以上能力的认知工具和更能展示个性的平台。如作为信息获取工具的搜索引擎;作为知识