牛津英语三年级——3bunit4教学设计～

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1、牛津英语三年级——3BUnit4教学设计〜教学内容：1.词汇：havelunchseleven、twelve2.句型：Whatrsquo;sthetime?Itrsquo;s.orsquo;clock.Letrsquo;shellip;Itrsquo;stimetohellip;教学目标：1.熟练掌握1-12的数字和重点句型：Whatrsquo;sthetime?Itrsquo;s.orsquo;clock.Letrsquo;shellip:Itrsquo;stimetohellip;能熟练的运用新旧知识组织对话完成一定交际性语言任务。2•激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性

2、，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。教学重难点：创设优良的语言情景，让学生正确理解和掌握知识点,熟练运用单词句型进行对话。课前准备：1CAI课件2教师课前自做的时间卡片（1:00~12：00）、图片钟（小狗形）、动物形状的卡片钟（正面时间、反面警示语）教学步骤：Step1.FreetalkT:Areyouhappytoday?S:Yes・T:Letrsquo;ssingasongquot;BINGOquot；・（展示CAI课件）学生边唱歌边做动作。Step2.WarmingupT:Whatrsquojsthis?（教师指着课件上歌曲的最后一个画面，一

3、只可爱的小狗问学生）S:Itrsquo;sadog・T:Whatrsquo;shisname?S:Bingo.T:Whatrsquo;sthis?（教师指着小狗头顶上的一朵黄花问学生）S:Itrsquo;saflower・Step3・Preseritation1.Learntheneword:elevenT:Howmanyflowerscanyousee?Letrsquo;scount・（教师指着花问学生，并点击鼠标依次出现11多黄花）S:0ne>two>threehellip;eleven.（教师帮助学生数到11）呈现新词eleven,教师领读，学生跟读，抽查。T:Whatc

4、olouristheflower?（教师指着黄花问学生）S:Itrsquo;syellow.T:Whatcolouristhisf1ower?（教师点击鼠标岀现另一朵红色小花）S:Itrsquo;sred.2.Learnthenewword:twelveT:Howmanyflowerscanyouseenow?S:0ne、two>threehellip;twelve.（师生一起数12朵小花）呈现新词twelveo开火车读，教师抽查。教师出示自做单词卡片1-12发给学生，让学生把单词帖在黑板上的小狗身上（此时在黑板上是小狗的反面），从而进行数字与单词的匹配训练。3・Learnth

5、enewsentencepattern:Itrsquo;shellipjorsquo;clock・T:Wow,canyouguesswhatitis?Closeyoureyes.1.2.30penyoureyes.（教师问学生，然后展示小狗的正面，正面是小狗，小狗肚子是钟）T:Whatrsquo;sthis?S:Itrsquo:saclockT:Look,thisisaclock・ltrsquo;ssixorsquo;clock・呈现新句型Itrsquo;ssixorsquo;clock.,教师教读,学生跟读教师转动钟面的指针和学生一起说时间（Itrsquo;sone/two/

6、threehellip;orsquo;clock）o教师出示时间卡片让学生练说时间。4・Learnthenewsentencepattern:Whatrsquo;sthetime,please?T:Whatrsquo;sthetime,please?（教师拿着最后的一张时间卡片问学生）S:Itrsquo;ssevenorsquo;clock呈现新句型Whatrsquo;sthetime,please?教师教读,学生开火车读T:Whatrsquo;sthetime,please?（教师呈现自做动物钟，正面是钟，钟上时间分别是7：00/8：00/12：00/5：00/3：00,反面

7、是警示语，例如：请珍惜时间，时间可贵）S:ltrsquo;ssevenorsquo;clock・（如果学生回答对了，就作为奖品送给学生，并且提醒学生要珍惜时间）师生操练完后，学生用自做的时间卡操练新句型，然后小组展示。S1:Whatrsquo;sthetime,please?S2:Itrsquo;stwoorsquojclock.T:Whatrsquo;sthetime,please?（教师问最后一组同学）S12:Itrsquo;ssixorsquo;clock・CAI呈现一个钟T:What