产教模式下报关教育教学改革结合论文

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1、产教模式下报关教育教学改革结合论文产教模式下报关教育教学改革结合论文预读：摘要：介绍中职院校报关专业产教结合教育教学模式的内涵,阐述报关专业产教结合教育教学模式的工学交替、订单式、准就业、技术服务型等类型，探析报关教育教学改革结合产教模式存在的师资力量薄弱、资金缺乏、产教结合的实践水平低等问题,提出通过教学嵌入、引校入企、引企入校、“双导师”培养等方式，构建报关教育教学改革结合产教模式,为屮职院校报关教育教学的改革提供参考.关键词：报关教学；产教模式；校企合作进入世界贸易

2、组织后，我国经济与世界经济的发展紧密相连，对外贸易迅速发展.对外贸易中,报关是货物进出口的重要环节•报关人才的需求越来越大，导致越来越多学生开始关注报关员这个职业.我国中职院校中开设的海关报关实务是对外贸易专业中的重要课程，主要讲述海关和报关的基本知识，对外贸易制度、海关法律制度，运输工具、货物、物品的报关程序,进出口-商品归类、税费计算、报关单证以及境外海关通关要求等内容・1997年,我国开始实行全国报关员统一考试制度.其中，报关实务这门课程尤为重要•但这门课程难度大、内容枯燥，在中职教学过程

3、中存在很多问题.因此，屮职院校应加快教学改革步伐，为学生学习提供良好的外部环境,不断培养综合能力强的报关人才.一、中职院校报关专业产教结合教育教学模式内涵（一）培养目标中职院校报关专业应面向对外贸易行业，适应对外贸易工作的需求，将职业目标定位于外贸企业或涉外部门外贸业务的管理上，使学生掌握海关与报关的基本知识、保管程序等职业技能，培养符合报关一线岗位要求的复合型、技能型人才，以适应不断发展的对外贸易市场需求.（二）产教结合模式的内涵产教结合是指学校或专业组织的与专业教学相关的技术服务、生产和科研

4、协作等.通常，产教结合和校企合作紧密相连.产教结合是将生产和教育相结合；校企合作是学校和企业相结合,形成资源互补•产教结合不仅是一种形式，更是职业教育发展的有效途径，是屮职院校人才培养模式和教育教学改革的重要切入点，有利于专业调整和建设，有利于改革课程设置、教育教学内容以及教育教学方法.二、中职院校报关专业产教结合教育教学模式的类型（一）“工学交替”“工学交替”的人才培养模式需要学校、企业的大力支持.外贸企业不仅需要为学生提供实习基地、材料、设备、

5、经验等，使学生在实践屮学习职业技能，还需要派企业具有经验的优秀员工走进课堂，参与教学•同吋，学校需要改革教育教学内容,使教育教学内容与企业岗位要求相一致，帮助学生更好地适应实践岗位.（二）“订单式”“订单式&「dquo;的人才培养指企业和校方签订协议，校方根据企业用人需要开设相关课程，为企业培养高素质技术人才.“订单式”人才培养将理论教学与生产实践相结合，将企业用人目标与学校培养目标相结合，实现产教的深度融合,利用真实的企业环境和教学资

6、源实施情境教学，效果显箸.（三）“准就业”“准就业”的人才培养方式注重学生的毕业就业问题.在实习期间，学生就进入外贸公司或其他单位从事报关的相关工作，全程参与企业的建设和发展,履行工作岗位职责,为学生毕业后留在对口公司工作打下基础，实现毕业直接就业.（四）&Idquo;技术服务型”“技术服务型”产教结合模式需要学校、教师、学生提供技术服务，通过政府进行组织协调，使教学、科研与企业生产相结合.除此Z外,我国川职院校

7、产教结合的教育教学模式还有很多，比如，“工作室制”教育教学模式、企业家报告会、“工学结合&「dquo;为基础的成果导向式教育教学模式、“产学研&「dquo;式等.这些教育教学模式的创新拉动了教学与企业的互动,实现了教育与企业的共赢.三、报关教育教学改革结合产教模式存在的问题及对策（一）师资力量薄弱中职院校师资力量薄弱,教师队伍建设不完善，影响中职院校的科研能力.中职院校与企业的合作水平较低，校办产业水平不高，严重影响中职院校教育教学的改革和产教模式

8、的应用•面对这一现状，中职院校应制定相关政策，鼓励教师不断提高自身综合水平，定期选派教师到企业参观学习，参与企业建设和发展过程，提高教师实践能力.学校还可根据企业的需要建立实践基地，培养企业需要的技术人才，实现教师教学为生产服务的目标，提高教师的专业素养和实践水平.教师只有提高实践水平，才能根据实践需要制定相关教学目标，走产教结合的教育教学模式.（二）资金缺乏产教结合是一项重大的教育改革工程，需要大量资金进行教研、课程改革、教师培训等.资金缺乏，限制了产教结合教育教学模式的进行.因此，政府应加强