临床医学免疫学课程说课设计的理念

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1、临床医学免疫学课程说课设计的理念摘要:医学免疫学是临床医学专业的一门专业基础课程，对学生今后临床课程的学习和临床岗位工作能力的培养具有重要的作用。医学免疫学又是一门理论性和实践性较强的学科，内容错综复杂，教和学都有一定的难度。为了促进该课程建设，文章从课程定位与目标、课程设计与教学内容选取、教学组织与实施、教学方法与手段、课程特色五个方面对临床医学专业医学免疫学课程进行说课设计。关键词:医学免疫学;说课;临床医学专业;教学改革说课是一种提高教学水平和质量的教学研究活动。教师在科学教育理论的指导下，

2、精心备课的基础上，针对具体课题或课程，采用讲述为主的方式，系统地分析教材和学生等，并阐述自己的教学设想及理论依据，然后由专家和同行评议,达到互相交流、共同提高的一种教研活动［1］。课程负责人是为了保证良好的教学秩序、教学质量设置的，兼有教学和行政双重角色的职务，与一般意义上的学术或学科带头人不同，更注重的是教学管理与沟通［2］。为了进一步促进课程建设，深化课程教学改革，打造精品课程，提高教育教学质量，以及提升教研室负责人的教学管理和组织能力，我校开展了“课程负责人说课程”竞赛活动。本文从课程定位与

3、目标、课程设计与教学内容选取、教学组织与实施、教学方法与手段、课程特色等五个方面对临床医学专业医学免疫学课程进行说课设计，探索该课程的教学改革和创新。1课程定位和目标1・1课程定位医学免疫学是生物医学领域屮一门非常重要的基础性、前沿性和支柱性学科,具有完整的理论系统和实验技术，应用范围广、实用性强，与生命科学和医学广泛交义滲透;发展迅猛，更新速度快，研究成果往往在短时间内被开发应用于临床［3］o医学免疫学相关理论及技术不仅用于传染病的防治，而且对其他疾病,如自身免疫疾病、肿瘤、器官移植等疾病的诊断

4、与防治也作岀重大贡献。因此，学好医学免疫学对学生自身职业能力的培养起着承前启后的作用，也是国家执业医师资格考试的必考科目之一。1.2课程性质医学免疫学是研究人体免疫系统的织织结构和生理功能的一门学科，从分子和细胞水平揭示机体免疫系统识别抗原和危险信号后产生免疫应答、清除抗原物质的规律，阐明免疫功能异常所致病理过程和临床疾病发生发展的机制，从而为诊断、预防和治疗免疫相关疾病提供理论和技术支撑［4］。1.3课程目标根据课程定位和临床医学专业要求，学习医学免疫学课程要达到以下几个目标。1.3.1知识目标

5、①掌握医学免疫学的基本概念、免疫系统的组成和功能、免疫应答的重要特征与机理;掌握免疫性疾病的发病机制;掌握国家执业医师资格考试的知识点。②熟悉免疫学诊断和防治的临床意义。③了解免疫相关疾病的病理变化、免疫学最新研究进展及临床应用。1.3・2能力目标①能够运用所学的免疫学知识去分析和解释临床疾病的发病机制，为临床治疗提供思路和技术。②学会免疫学实验操作方法，培养学生的科研能力，加深对免疫学理论知识的理解和掌握。③培养学生收集和处理信息能力以及运用知识的能力;提高学生语言表达、交流、分析和解决问题能力

6、;养成课前预习的良好习惯,提咼自主学习能力。1.3.3素质目标①激发学生学习兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。②培养学生团队协作精神，具有严谨求实、一丝不苟的工作作风。③培养学生具备临床医师良好的职业道徳和行为规范，具有必备的人文关怀，树立科学的人生观。1・4学情分析学生在高中生物已简单了解免疫学基本知识，但缺乏分子层面和更深层次的学习。我校医学免疫学是在大二第一个学期开课，在大一已经学习了人体解剖学、组织胚胎学、生理学等课程，同步学习生物化学和细胞生物学等。人部分学生具备了求知兴趣以及学习

7、免疫学的能力。医学免疫学涉及的临床知识比较多，临床医学专业的学生对这门课程有较浓厚的兴趣，参与欲特别强烈。但学生自主学习能力不强，运用知识能力较差，将所学知识举一反三、融会贯通的能力欠缺。另外，学牛临床思维能力和理解能力的培养刚刚起步，对临床疾病的学习有一定难度。2课程设计理念与教学内容选取2.1课程设计理念根据课标要求和学生特点，结合教学内容，充分利用教学资源和实践教学条件，对医学免疫学教学进行合理、有序的设计。医学免疫学与临床联系非常紧密,因此,课程总的设计理念要求做到“以免疫学观点学临床，从

8、临床观点看免疫”。注重学生职业素养和临床综合分析能力、职业能力和岗位工作能力的培养。2.2教材的选用和分析根据临床I矢学专业的教学要求，选取曹雪涛主编的《I矢学免疫学》第六版作为主要参考教材。由于木科生学时数较少，此版教材依据够用、实用的原则，删除了部分过细过杂的内容，使教材简明扼要、通俗易懂、精炼。特别强调对本科生因材施教，深入浅出介绍了免疫学经典的基本原理和基本理论，让初学者循序渐进、系统地接受医学免疫学的基本知识。为了满足临床医学专业对免疫学知识的需要，课堂上要为学生提供适量