《珍惜粮食从我做起》综合实践活动

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1、《珍惜粮食从我做起》综合实践主题活动一、活动主题（一）研究背景随着人们纶活水平的提高，牛活中的浪费粮食的现象越來越严重，有的学生把还没吃完的馒头、面包随地乱扔，学生食堂剩饭剩菜多得惊人。土地资源有限，粮食作物有限，人口在增长，粮食越来越宝贵，它是人类生存生活生命之源泉。因此，第二小学组织开展了“珍爱生命，从爱惜粮食开始”的综合实践主题活动。（二）课题确立综合实践活动课上，我们确立了《珍爱生命，从爱惜粮食开始》的课题，这个课题与我们的生活密切相连，也是大家触冃惊心，感触尤深的现象，同时也适合同学们大胆放手开展的实践活动。针对这一主题，我们师生经讨论确立了以下活动子课题。1、粮食相关信息2、粮

2、食与生活3、实践操作播种4、粮食浪费现象5、粮食节约宣传活动根据确立的子课题，各活动小组根据本小组个体资源和信息，选定课题展开活动，深入研究。二、研究目标1、总目标采用社会调查、资料收集、网上查询、具体实践操作等形式，对学生进行珍惜粮食的教育，让学生理解粮食来之不易，认识到爱惜粮食的意义。2、具体目标(一)知识目标通过多渠道、多学科的从“珍爱生命，从爱惜粮食开始”为主题的社会综合实践活动，使学生了解粮食与生活的关系。(二)能力目标让学生在参与综合实践活动中，培养他们的观察思考、发现探究、动手实践、发现问题、解决问题能力、与人交往、合作能力、运用创新、持续发展等综合能力，以及运用现代技术获取

3、和处理利用资料的能力。(三)情感目标知道粮食来之不易，要养成合理的良好的饮食习惯，杜绝浪费现象，提高学生学习的兴趣和认真探究问题的科学态度。三、活动准备(-)选题分组1、在综合实践课上，对全班同学进行一组调查：(1)你在学校是否有“没把馒头、面包等吃完”的经历呢？(2)如果有的话，你怎么处理剩下的馒头、面包等？(3)你有不爱吃的菜吗？(4)你怎么处理不爱吃的饭菜？(5)你能够按照自己的实际需要来盛饭菜吗？然后出示一系列浪费粮食的图片，激发学生产生共鸣，参与活动。2、活动主要形式(1)收集资料和信息(2)调查研究和实验(3)宣传、倡议3、自由组成小组，确定研究子课题按照学生自身的兴趣、特长、

4、自身便利条件，自由分为五个组：①粮食相关信息组；②粮食与生活组；③实践操作播种组；④粮食浪费现象组；⑤节约粮食宣传倡议组。(二)制定计划每小组民主推选组长，聘请自己喜欢的指导老师，制订自己小组活动计划。研究形研究研究成员成果指导组名式"主题目的分工展示老师与方法粮食相关信息组粮食与生活组实践操作播种组粮食浪费现象组节约粮食肓，传倡议组四、活动实施过程（一）粮食相关信息组活动目的：1、了解粮食生产的现状；2、培养学生运用现代技术获取和处理、利用资料的能力；3、使学生养成珍惜粮食、珍惜农民劳动成果的良好习惯。活动过程：1、学生分小组：①网络组、②电视新闻组、③报刊杂志组；2、各小组围绕自己的方

5、案收集相关资料；3、整理收集的资料，准备交流的材料；4、各小组汇报自己的材料。①人增地减，人均耕地占有量逐年下降按照历史的观念，我国是一个“地大物博、物产丰富”的国家。但事实上我国耕地只有不足16亿亩，人均耕地只有1・1亩，仅为世界人均耕地的四分之一。随着社会经济的发展，人民生活水平的改善，占用大量的耕地用来建房、修路、扩建城镇，以及工业化扩容，我们的可用耕地在逐年的递减，而我们的人口还是处于上升期。①粮食生产投入不足，可比效益下降，影响粮农的生产积极性。粮食生产的重要性，我们很多干部都有这样认识，“无粮不稳''是经历史验证的，但是近期随着社会经济的增长，财政收入的增加与农业的投入不成比例

6、，对农业，特别是对粮食生产的投入不足是目前的现实。粮食生产的品种还比较单一，农业科研、新品种研发推广力度与现实需求矛盾比较突岀。加之粮食生产的可比效益下降，农民对粮食生产的投入也在减少，使农村的青壮年劳动力大量的外出务工，在家务农的只有“三八、六一、九九部队”（即妇女、儿童和老人）。致使粮食生产的科学种田水平差，并且在不少地方有抛荒弃荒现象，粮食生产形成了一个恶性循环。综上所述，情况表明，粮食生产形势严峻，我们必须养成珍惜粮食，勤俭节约的好习惯。（二）粮食与生活组活动目的：1、了解食物与人们生活的密切关系；2、培养学生调查、观察思考的能力；3、让学生了解粮食来之不易，培养珍惜粮食的习惯。活

7、动过程：小组分工：①粮食的来源；②粮食的营养1、粮食的来源（1）目标：通过去农村、工厂、商店、学校食堂等场所去了解关于食物来源，人们为食品生产所从事的各种劳动，学到食品从种、养到加工及流通的知识，激发学生尊重他人劳；动和爱惜劳动成果的感情。进而通过他们自己动手建立种、养小基地，来自体验劳动的艰辛与喜悦，培养他们热爱劳动的品格及动手能力。⑵内容：①到农村去看种植与养殖情况。②到工厂看食品加工的过程。③到商场看食品的流通情况