《蜘蛛开店》教学设计济源市黄河路小学

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1、《蜘蛛开店》教学设计济源市黄河路小学毛艳霞教学目标:1.学会本课的8个生字，认识本课的15个生字，理解词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文。3.明白最什么事都要坚持不懈，不然一事无成。重难点：1.识字、写字，理解词语的意思。2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。3.明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。课前准备：收集关于蜘蛛的课外知识。教学过程：(-)直接导入，引发学生兴趣1.交流关于蜘蛛的课外知识2•板书课题：蜘蛛开店(二)初读课文，感知大意自由读，边读边标画出文中的生字，读准生字、读通课文思考回答以下问题：1.用一句

2、话概括本文讲了一件什么事？2•蜘蛛开了什么店？顾客有哪些?将文中画岀来的词语在大屏幕中展示岀来:卖口罩河马卖围巾长颈鹿卖袜子蟆蚣3.让生根据上面的词语，想象课文画面，同位互相说说课文的内容。商店决定编织终于围巾星期蹲着寂寞口罩顾客工夫长颈鹿袜子岷蚣（三）精读感悟，重点突破1.学习1—4自然段（1）自读1—4自然段，蜘蛛开了一家什么店？遇到了谁？⑵指名交流。（口罩店，河马）出示：“顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么长，口师：河马有什么特点？（嘴巴那么大）（课件出示河马罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。”图）接到这份生意，蜘蛛感觉怎么样？（口罩好难

3、织，用了整天的功夫）指导朗读：读出蜘蛛给河马织口罩的艰辛，开口罩店的不易。齐读1—4自然段。2•学习5—8自然段（1）自由读5—8自然段。蜘蛛又重新开了一家什么店？遇到了谁?（围巾店；长颈鹿）出示：顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛想上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。自由读，你读出长颈鹿的什么特点？从哪里看出？（脖子太长了：只见身子不见头，脖子和大树一样高（课件出示长颈鹿图）这会给蜘蛛的编织工作带来多大的困难？出示：蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。（4）指导朗读，重读“织啊织，足足、一个星期

4、、长长的”读出蜘蛛的工作的辛苦，生意的难做。师：织过了长颈鹿的围巾，蜘蛛心里会怎么想？生：一定不能再开围巾店了，必须另做别的生意。谁能读出蜘蛛现在的心情?（5）指名读5—8自然段，齐读。3.学习9-11自然段这一次蜘蛛又开了一家什么店？又遇到了谁?（袜子店，遇到了蟆蚣。）出示“可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上,原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蟆蚣。”这一次，为什么蜘蛛会吓得跑回了网上？（因为这只蟆蚣长了42只脚）（课件出示蟆蚣图）是啊，42只脚，什么时候才能织完啊！怪不得蜘蛛会很害怕。指导读9-11自然段，读岀蝦蚣脚之多，蜘蛛的害怕心理。齐读9-1

5、1自然段。（四）总结提高，拓展延伸1.如果你是蜘蛛，你准备开一家什么店？想象一下会遇到什么有趣的动物？预设1：我会开一家毛衣编织店，可能会遇到身材巨大的大象。预设2：我开一家帽子编织店，遇到了蓝鲸。2.汇报交流。3.齐读课文。4.学了这篇课文，你想给蜘蛛说些什么？（做什么事都有很难做的地方，不可以朝三暮四，遇到困难要想办法解决，不可以一味逃避。）作业布置：回家给爸爸妈妈讲一讲《蜘蛛开店》的故事。板书设计：蜘蛛开了一家口罩店蜘蛛开了一家围巾店朝三暮四蜘蛛开店一事无成蜘蛛开了一家袜子店蜘蛛吓得跑回网上