11郑和远航教案

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1、11郑和远航第二课时教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、能复述郑和第一次远航的经过。3、感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。教学重点：了解郑和第一次远航的经过。教学难点：让学乞真正感受到郑和下西洋的艰难和重大意义。教学准备：课件一、揭示课题，激发情趣。1、揭题：这节课我们继续学习——《郑和远航》。（学生齐读课题）2、上节课我们初读了这篇文章，知道了文章的主要内容，请同学们快速朗读课文，完成这个填空。1405年7月11日，（）受命第一次率领船队出使西洋，他与所到国家的人民进行（），航行途中多次（

2、）。（）远航，（）之大，（）之长，（）之广，达到了当时世界航海事业的（）。3、这就是这篇文章的主要内容，我们一起来读一读。过渡：郑和远航是发生在600多年前的事了，然而直到今天，它仍然是我们中国人的骄傲，是世界航海史上的奇迹！为什么？填空中已经告诉我们答案，再读后半句话。（学生朗读）二、紧扣结尾，细读感悟。1、理解结尾句意。弓I:这句话什么意思呢？（1）理解“顶峰J什么是顶峰？（山的最高点）郑和远航达到当时世界航海事业的顶峰，说明了什么？（地位高，独一无二）（2）质疑过渡：郑和远航究竟是多大的规模，多长的时间，多广的范围才能被称

3、之为“顶峰”呢？课文哪里告诉了我们？到课文中去找找看，然后我们交流。（3）学生自渎感悟。2、学习“规模大"（1）自由地读1—3自然段，你从哪儿看出“规模大,，划出有关词语。（2）交流。重点学习：“随行的有水手、翻译、医生和护船的兵士，共两万七千八百多人。"（体会人多）“两百多艘船只整齐地停靠在码头边。’'和“船队像一条龙。’‘（体会船多）“宝船”（通过具体数字，引导学生体会船大，装备精良，称之为“宝船”的原因）（朗读指导渗透在教学中）（3）学习郑和意气风发的样子。指导朗读。过渡：郑和就这样意气风发地指挥船队“扬帆启航''了。（板

4、书：扬帆启航）3、学习“时间长"过渡：这次远航的规模确实非常庞大！（板书：规模大）那时间到底有多长呢？快速浏览文章找找答案。（1）指名交流:1405年至1433年，达7次。（2）教师描述：历时28年，出洋次数多达7次，这么长时间（板书：时间长），这么多次远航，在整个世界航海史上是前无古人的！（出示第六自然段）让我们由衷地赞叹！（生齐读）（3）最后一次远航，郑和在返回途中以身殉职，病逝于印度的古里，再也没有回到祖国！让我们带着怀念之情再读这段话！4、学习“范围广"（1）郑和下西洋到底到了哪些地方？范围有多广呢？（板书：范围广）让我

5、们来看一幅地图。（2）出示“郑和远航图”。师讲解：这就是600多年前郑和下西洋的航海路线图。郑和前三次下西洋到达印度的古里，后四次则横渡印度洋，到达了阿拉伯及非洲的东海岸，最远到达索马里，肯尼亚等地。补充：最后一次远航时，郑和己是61岁高龄的老人了。不幸的是，第二年,就因积劳成疾魂断古里。郑和逝世后，随从将其骨灰带回祖国。让我们带着对郑和的怀念之情齐读第六小节。小结：由此可见，这样的规模，这样的时间，这样的范围，的确堪称当时的“顶峰”。所以说一一“郑和远航……顶峰”（学生齐读）三、学习课文，感受精神。从一个年轻气盛、风华正茂的青

6、年到一个白发苍苍、最终积劳成疾、客死他乡的老人，放着一个富饶的泱泱大国不待，却终年漂泊在无边无际的大海上，郑和远航的意义何在呢？学生回答后，教师用课件出示“他表现了……友好往来”。1、友好交往：（1）郑和远航促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。那么他都进行了哪些友好交往呢？（板书：友好交往）请大家阅读文章第四自然段,然后用简洁的话来说一说。（2）指名交流（互赠礼物，商品交易）。（3）出示“各国君臣看见船队规模宏大，使者的态度友好亲切，……个个惊叹不已J再读，从中你体会到了什么？（相机理解感悟“扶老携幼'•争相'：）

7、（4）小结：郑和所率领的船队是和平的使者，是本着与别国进行经济文化交流、友好往来而去的，绝无侵略扩张之意，所以一路上受到了各国人民的热烈欢迎。（出示“郑和出使，促进了……友好往来/齐读）2、战胜风险。（1）成功的背后，道路是坎坷的。快速浏览第五自然段，想想航行中船队都遇到了哪些凶险，郑和是怎样克服的？（2）交流（风浪，海盗）（3）让我们一起来看看郑和是怎样与风浪搏斗的？学习“在大海上，……一次次化险为夷/（体会风浪的险恶和郑和的机智勇敢）（朗读指导）(4)面对海盗的袭击，郑和又是怎么做的呢？(指名回答)这就叫“智擒海盗］(5)小

8、结：在漫漫的航途上，这样的凶险只是沧海一粟。然而郑和没有屈服，他凭着顽强的毅力，智慧的头脑，战胜了凶险(板书：战胜凶险)将中国的美名顺利地传播到了亚非各国。他代表的不仅仅是他自己，还代表我们整个中华民族不屈不挠的探索精神！齐读“它表现了我国古代人民顽强的探索精神