11自己去吧育美教案

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1、吴忠市裕民小学“育美"课堂教学设计课题11、自己去吧课时2课时主备人张燕华复备人教学内容分析《自己去吧》是语文S版一年级上册第四单元的一篇课文。课文以对话形式讲了小鸭学会游泳、小鹰学会飞翔的事。告诉我们：不要事事依赖他人，只要相信自己，勇敢地去实践，去锻炼，就能学到本领。根据教材特色和儿童心理特点，本着“学生是语文学习的主人”和“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的”，“应该重视语文的熏陶感染作用”，使学生“形成正确的价值观和积极的人生态度”这一精神。教学目标1、认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个字。2、正确、流利地朗读和背诵课文。

2、3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。教学重难点教学重点：认字和练习朗读。教学难点：从读屮领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。教材中美育因素及渗透策略整个教学设计本着“以教师为主导，以学生为主体”的教育思想让学生动起來。在教学中，通过反复朗读來解决重点、难点，让学生在读中识字，在读中解疑，在读中有所得，有所悟。在教学中，设计师生互动活动，借以活跃课堂气氛，帮助学生理解课文内容，帮助学生识记生字。教具学具准备教学挂图、录咅机、生字卡片、小动物头饰以姜激題，创裁晴说，“姜激晴，探究僉说教学内容及

3、师生活动设计二次设计第一课时一、谈话导入课题同学们，你们看这是什么？（出示：小猴、小鸭，小鹰），有一天，小鸭想学游泳，小鹰想学习飞翔，你们猜猜它们学会了吗？是怎么学会的？想知道吗？让我们一起来学习第14课《自己去吧》（板书课题）生齐读课题二、初读课文读中识字初读，读准字音，读顺句子。1.请同学们自己借助拼音，试读课文，把句子读通顺。2.指名学生读课文，鼓励学生认真听，能听出错误并大胆纠正。3.出示本课生字卡片，开火车读。4.同桌互读课文，纠正字音。5.学生齐读课文。三、再读，整体感知1、让学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，特别是生字的音。2、再读课文

4、，边读边勾画出本课的生字，并且借助拼音反复读，记住生字的读音。3、出示带拼咅的生字卡片，指名读，齐读，小老师领读，开火车读。4、全班交流识字方法。5、做游戏，找朋友。6、小组合作学习，画出课文中带有生字的句子读一读。把句子读通顺，注意停顿。7看课文分了儿个小节，分小节男女声读课文。8、齐读课文。三、指导写字1、仔细观察［□字格里的范字，读一读他们的音，再按照笔顺描一描。2、说一说那一个字最难写，老师范写。提醒自：第一笔撇从竖屮线起笔，先重后轻。目：要写得居中。己：第二笔写在横中线上，第三笔不出头。3、学生书空。4、练习书写并组词。四、总结本节课上，你们大

5、家通过自己的努力，都学会了什么？第二课时一、复习导入二、精读感悟过渡语：小朋友读得这么棒，老师特别高兴，决定带小朋友们去参观动物王国，好不好？闭上眼睛，我们坐上宇宙飞船，一分钟就到To（出示图画）你们一定觉得奇怪，动物王国怎么一只动物都没看见呢？哦，原来它们看见小朋友都害羞了，藏了起来，我们把它们一个一个找出来，好不好？打开书83页，想一想：第一节写了谁？它想干什么？1.学习第一节：①第一节中写了谁？（板书：贴小猴）②小猴想干什么？（自由朗读）③猴妈妈是怎样对它说的？（指名读，读出亲切的语气，再齐读）④猴妈妈为什么让它自己去摘果子呢？而不是去帮它摘呢？⑤

6、后来，小猴听了妈妈说的话，又怎样了？⑥分角色朗读第一节。过渡语：小猴真聪明，为了树上的果子，自己学会了爬树的本领。动物王国里的动物还有很多，我们看看又找到谁啦！2、学习第二节。①第二节写了谁？（小鸭）它想干什么？②它的妈妈是怎样说它的？③它的妈妈为什么让它白己去呢？④后来，它听了妈妈的话，又怎样了？⑤男女分角色朗读第二节。过渡语：小鸭多勇敢呀！为了耍在池塘里自由自在的洗澡，它学会了游泳的本领。还有一只动物刖友等着我们去找它呢，知道是谁吗？小鹰学会了飞翔的故事也很有趣，想学吗？有一个小朋友也很想学,他这样对我说：老师，您能带我们学习小鹰飞翔的故事吗？大家猜

7、猜我会怎么说（自己去学吧）你真是老师的小知心，那我们就自己学一学小鹰学飞翔的故事，好吗？自学第三节。〈1〉出示填空题。（以小组为单位自读后讨论，推选代表答题。）①第三节写了（），它想（）。②它的妈妈说：“（）③它学会了O。〈2〉集体订正。（订正第②题时，问：它的妈妈为什么让它自己去呢？订正完齐读填空题。）4.有感情地朗读课文。（齐读）三、拓展以菱激思，拓展创新，以菱專休，磁杨个徃作业设计：一、加一笔成新字。目（）了（）己（）二、我会用下列词语说话。池塘：风景：三、（选择自己喜欢的作业完成）1、演一演：回家后把这个故事表演给父母看。2、画一画：可以画小鸭、

8、小鹰、鸭妈妈或鹰妈妈。3、做一做：回家后自己去学会一件自己应该做的事情，回来介绍