13单元《乌鸦喝水》教案

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1、灵武市第六小学教师活页教案学科:语文年级:一年级备课人：冯菲菲时课时al/il2计设学教教学内容学标教目•ZI一八写戈»会懈动轧何开也尚察个腳观9、丫细等韓访"O一」一彎住法难派、Let">rp乌囲种到法“”艮遇爪识X;?认，通明极、、、123学点点教重难o文认课，悟察感观法难方困种到过白通明勲豔aO氟难道学法教方教教后后学学先先••••法法教学教学用具教具：课件学具：字卡教学流程朋友鸦了应鸦带课乌斤月勺f?乌z(碾wrs.T爱備环••骈g?大声家毂可『軀入7吩吗，呼大？舫只十般引B7J老它课招们啊丨这一乌趣忙••识上打我样弓？的激

2、1>师认上彖，么2>吗它听水、，起大呼怎爱了••喝一友一给招该可来件鸦二、出示学习目标；1、认识“乌、鸦”等9个生字。会写“办法”两个字。2、通过多种方法正确、流利的朗读课文。3、明白遇到困难应仔细观察、开动脑筋，积极想办法解决。三、初读课文，整体感知1、初读课文，提出识字要求：师：请小朋友轻声读课文，遇到生字应该怎么办？（课件出示识字要求）2、老师范读课文。3、同桌互读课文。教一教不认识的字词。四、识字游戏：A.师：小乌鸦知道小朋友都很聪明，他现在就想要来考考大家呢！（课件：乌鸦站在苹果树上，树上的每个苹果上都有一个生字，谁读对了就

3、随机奖励一个苹果小贴花，并让他当小老师带全班同学读一读。）B.请2-3个小组开火车读（师：小火车开起来！生：开到哪？师：开到这！）。C.全班齐读。五、图文对照，理解课文。逐段朗读，边读边悟。A.第一段和第二段：过渡语：小朋友真聪明，这么快就通过了小乌鸦的考验，让我们继续跟着小乌鸦看看发生什么了？（课件：乌鸦飞来飞去的动画）师：小朋友仔细看，谁在那里干什么？（课件出示句子：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。）师：乌鸦为了能喝到水，找了这么多地方，真不容易，乌鸦会想些什么说些什么？我们读这一句的时候该怎么读呢？（a.指名读；b.请学生表演“到处

4、”找水的感觉；c・评价、奖励。）师：乌鸦继续飞呀飞、找呀找，这时,,,,你们看：（课教学流程件：乌鸦看到水的动画片段；句全国中小学优秀教案评比活动子：乌鸦看见了一个瓶子，瓶子里有水。）想想这时你好像听到乌鸦说什么了吗？你能感觉到乌鸦的心情吗？（久小组读；b.分男女读。）师：找到水了真高兴，可是乌鸦却遇到了新的困难，怎么回事儿呀？（课件：乌鸦喝不到水的动画）此时，乌鸦的心情怎样？怎么看出来的？（课件出示句子：可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不到水。怎么办呢？）该用什么样的语气读？（a.自由练读；b.指名读；c.全班齐读。）师：乌鸦喝

5、不到水，我们就给他一点时间去想办法，我们先来听一首歌曲吧！（课件：歌曲《乌鸦喝水》）B.第三段：师：歌曲听完了，大家告诉老师乌鸦想出办法来了吗？怎么想出来的？（课件出示：第二段；齐读第二段；比较句子：突出“许多”）C.第四段：师：自由朗读第三段，把乌鸦是怎么喝到水的句了用横线画下来。师：请一个小朋友把你画的句子读一读。（学生读句子）师：请小朋友想一想，乌鸦把石子放到瓶子里，为什么就喝着水了？乌鸦到底是怎么放的，我们学着乌鸦的样子试一试。请大家注意观察：瓶子里的水有什么变化？（做试验，放石子。）谁知道水为什么会升起来？师：瓶子里的水是很

6、快升高的吗？书上用的哪个词？（渐渐，课件出示句子：瓶子里的水渐渐升高了。）谁能够用“渐渐”说一句话？师：想想这时候乌鸦心情怎样？会说什么呢？那该怎样读呢？（课件出示句子：第三段；a.师范读；b.齐读。）C.讨论思考、拓展思维：师：你喜欢这只小乌鸦吗？为什么喜欢？乌鸦是很聪明。但是，瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？聪明的小朋友来帮她想想办法吧！（生想办法讨论回答。）六、写字指导、练习：过渡语：小朋友喜欢这只聪明的小乌鸦，也帮小乌鸦想了很多其他的办法，那我们今天就一起来认识“办法”这两个字吧！A.教学“办”拼音：ban在田字格中书

7、写，书写规则：先中间后两边的书写规则，注意两点的位置；学生书空后组词；B.教学“法”拼音：fd在田字格中书写，书写规则：左右结构，左窄又宽；学生书空后组词，并用“办法”说一句话。C.自己在书上进行练习，先描一个红色的，再写两个。七、课后总结：师：今天小朋友学得很好！学了这篇课文，使我们懂得了：不论遇到什么困难，只要肯动脑筋，就能想出解决问题的办法。而且，今天小朋友们想了这么多的办法，今天，回家与爸爸妈妈一起做做实验，讨论讨论，看看到底哪种办法最好呢？明天与同学们来交流交流，好吗？设计乌鸦喝水把石子放到瓶子里，瓶子里的水慢慢升高了教后反

8、思