aoouiu第二课时教案

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1、aoouiu第二课时一、教材分析：本课ao、ou、iu包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ao、ou、iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读拼音句子。句子中有含复韵母ao、ou、iu的音节。通过看图读句子，让学生了解拼音可连词成句，强调拼音的工具性和实用性。ao、ou>iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及能通过拼音拼读读通顺读懂句子是本课教学的重点。二、教学目标：1>复习学过的3个复韵母，能正确发音和书写。2、能正确拼读由ao、ou、iu和声母组成的音

2、节，练习直呼音节。3、能够引导学生自己运用所学习拼音知识拼读儿歌，做到连词成句。三、教学重、难点：1、能正确拼读由ao、ou、iu和声母组成的音节，练习直呼音节，并进行适当拓展。2、引导学生自己运用所学习拼音知识拼读儿歌，做到连词成句。四、教学课时：一课时五、教学用具：拼音卡片、ppt课件、汉语拼音一号本（学生用）六.教学过程：《一》、复习复韵母1＞师：同学们，(ppt出示ao、on、iu第一课时学习过的儿歌“身穿鸭绒袄，拍着小手笑，游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。”)还记得这首小儿歌么？全班齐读并拍手背诵。这里面我

3、们又认识了三个复韵母好朋友，它们是：ao、ou、iu今天又来我们班做客了(教师出示字母卡片),你们还认得它们吗？大声叫出他们的名字吧！(全班齐读——抽生读。)2、给他们标上声调帽子你还能读吗？(ppt出示ao、ou、指名读、开火车读、全班齐读。(二》、拼读音节，拓展练习1＞同学们读的真好，为了奖励你们,今天熊老师准备带大家去一个神奇的地方，但是想进去要先过几道难关,大家有没有信心？那我们现在就开始吧!2、第一关：ppt出示书上由(1)学生练习拼读。(2)指名读音节。(3)小老师带读。(4)进行直呼。3、第二关：ppt

4、出示书上由(1)学生练习拼读。(2)指名读音节。(3)小老师带读。(4)进行直呼。4、第三关：ppt出示书上由ao、ou、(1)学生练习拼读。(2)指名读音节。(3)小老师带读。(4)进行直呼。5、第四关：三拼音节的复习，师讲三拼音节的拼读方法，声母和介母ao、ou、ao、ou>iu和声母组成的音节：daiu和声母组成的音节：huaiu和声母组成的音节：qidaogou还有韵母的组合拼读。ppt出示书上由a0、ou、iu和声母组成的三拼音节：xiaoqiao(1)学生练习拼读。(2)指名读音节。(3)小老师带读。(4

5、)进行直呼。6、既然同学们都能读的这么好，不知道写的好不好？拿出一号本，我们一起来写写(写两个拼音词)学生书写，老师巡视指导，并投影点评，学生再写。7、第五关：拓展和复韵母：ao、ou、iu相拼读的音节词。(ppt出示音节词没有图片)(1)学生自由拼读(2)指名学生拼读，小老师带读(3)根据学生拼读情况出示相应图片，激发学生拼读兴趣《三》.拼读学习拼音句同学们经过刚才你们的努力，已经成功过关，为了奖励你们熊老师变一个魔术给大家看，好吗？1、出示ppt(课本上配图)，请同学们仔细观察图画并按照从上到下的顺序说一说你看到

6、了什么？只要你能说出来，熊老师就可以把你说的拼音词变出来哦。(指名说一说)说一个正确的拼音词，全班齐读，并贴在黑板上。2、同学们观察的真仔细，这么快就把图上的事物都观察清楚了，这时候熊老师要变魔术了，大家眼睛仔细看清楚哦。(按照拼音句顺序将词语排列正确)怎么样？谁可以来读一读？(指名同学读一读拼音句：“小猴骑牛柳下走，牛走柳枝打猴头。”)指名不同的学生读一读拼音句，同学们：这样，拼读的词语按照一定顺序排列成句的就叫：连词成句，大家一起说一说。再请同学来读一读句子，全班齐读。读好后请同学们评价下觉得自己读的好不好听？熊

7、老师有一个可以教大家读好听的小秘密：就是请同学们观察最后两个音节有没有什么共同点？（他们复韵母都是：0U）这样有韵脚的句子我们读的时候就要注意，老师范读一遍，谁能像老师读的一样？（指名同学读一读）全班齐读。《四》、教师总结同学们，这节课你学到了什么？师带着学生总结。今天，我们通过自己的努力拼读，发现原来汉语拼音可以帮助我们学会这么多知识，老师真为你们骄傲！其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索，快做个生活的有心人吧，你会学到更多的知识！六.板书设计XiaohouqiniuIiuxiazou,niuzouIiuzh

8、idahoutouo