从加强青少年教育入手

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1、从加强青少年教育入手小手牵大手XX县拓展“三新”活动途径与探索随着城乡一体化进程的加快，新型农民集中居住区逐渐增多。由于多年来散居形成的固有生活习俗与新型农民集中居住区的要求极不适应。乱停乱放、乱扔垃圾、随地吐痰等不文明行为时有发生。要使新型农民改变陈规陋习，适应新的生产生活方式，真正从农民转变成居民，必须加强教育引导。为此，我县围绕“以人为本，构建和谐社区，培育现代公民”的工作目标，大力开展“新家、新生活、新风尚”为主题的“三新”活动，不断加强农民集中居住区管理，全面提升居民素质。但由于部分农民文化

2、素养偏低，简单采取党员、干部、志愿者说服教育方式，部分群众有抵触情绪，效果不佳。居民是“三新”活动的主体，家庭是“三新”活动单元。如何找准“三新”活动家庭切入点，推动每个家庭文明素质明显提升？是基层组织面临的一个重要难题。针对这一问题，通过认真的调查分析研究发现，由于大多数家庭都是独生子女，所有的父母都有个共同的特点，那就是将小孩视为'‘掌上明珠”、“小皇帝”，小孩子的话几乎是“唯命是从”，小孩子的要求几乎是“有求必应”。这既是一个普遍现象，同时也是开展“三新”活动的又一个切入点。大邑县充分利用父母对

3、子女这一独有的情感，大力开展“三新”活动。从加强青少年教育入手，采取多种措施，大力提高青少年的文明素养，并以青少年文明素养提升作为工作着力点，充分发挥青少年在家庭和社区的影响和带动作用，通过“小手牵大手”的方式，引导和带动家庭成员、社区群众“改进生活习惯、培养文明行为”，取得了较好效果。一、拓展德育教育，夯实青少年文明素质基础“三新”活动的根本在于提高新型农民的文明意识和综合素养，目的是“改变生活习惯，培养文明行为”。学校是传授知识的场所、传播文明的阵地、培育人才的摇篮。青少年不仅是学校的学生，也是新

4、型农民社区的居民。青少年的思想道德素质，将直接影响社区社会建设，大力提高青少年的文明素养尤为重要。一是拓展德育教育内容，将“三新”活动纳入德育教育重要内容之一。编印了《XX县“三新”活动宣传手册》，《手册》以介绍居室清洁、个人卫生、文明礼仪、环境综合整治等方面的基本常识和基本标准为主。小到个人卫生，大到社交礼仪都进行了明确规范。利用学校每天朝会课、每周班队活动、思想品德课和心理健康等德育教育时间，将《手册》内容进行讲解和宣传。旨在让青少年懂得什么样的行为是道德和法律允许的，什么样的行为是道德和法律所不

5、容的且必须禁止的。从而改变旧习惯、树立新观念、争做文明人。二是建立培训机制，着力提高青少年的文明素养。利用教育系统资源优势，成立以教育局局长为组长、教育局分管副局长为副组长，教育局机关科室负责人和社区教育学院负责人、各乡镇教育专干为成员的大邑县"三新”活动“文明礼仪”培训领导小组。部门和乡镇联动，组建以各乡镇社区教育志愿者为骨干的“文明礼仪”培训活动工作队伍。采取聘请省市社区教育专家、多媒体演示、现场互动、发放宣传资料和小礼品等形式，在XX镇灯笼小区、XX镇分水社区等全县24个灾后农民集中居住区举办了

6、84次青少年和社区居民共同参与的文明礼仪培训活动。培训内容以文明用语、生活与社交礼仪、饮食与卫生习惯、居家生活常识（包括插花艺术、美容美发）等为主，有效促进了青少年文明素质的大幅度提高。发挥情感作用,大力开展青少年志愿者活动胡锦涛总书记在“七一”讲话中指出，我们党从成立之日起，就始终代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年。青少年不仅是文明意识的接受者，更是文明意识的传承者。目前我县已建成新型农民社区61个，涉及农户17000余户,人数52000余人，其中青少年17000多个，约占三分之一。由此来看，

7、青少年是开展"三新”活动不可或缺的有生力量。必须充分发挥青少年在其父母心中的重要地位作用和独有的情感作用，大力开展“小手牵大手”文明劝导活动，引导社区农民，改变旧习惯、树立新观念、争做文明人。一是大力开展德育教育课堂进社区活动。把德育教育工作与“三新”活动有机结合。利用德育教育课时间和周末节假日等，组织学生走出校园，深入社区开展卫生大扫除、义务植树、帮助孤寡老人等活动。组建“义务小交警”、“文明劝导员”、“环境小卫士”等多种文明志愿服务队，在街道、社区和村庄开展文明劝导、文明督查等活动。''小手拉大手

8、”,带动家长及社会成员积极参与“三新”活动。二是大力开展志愿服务进家庭活动。编印了《大邑县“三新”活动宣传手册》，刻录了《文明小使者光碟》，印发了《致家长的一封信》，发放给全县所有中小学生，让其回家给其家长阅读和播放，宣传“三新”活动内容。鼓励学生自觉承担劝导、督促家长和亲友讲卫生、讲文明、爱环境的责任，规劝其家人自觉遵守社会公德、家庭美德，改变旧习惯，争做文明人。实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的目标。并制定了阅读播放回执表，回执表中设