七年级生物上册111《形形色色的生物》教案(新版)北师大版

七年级生物上册111《形形色色的生物》教案(新版)北师大版

ID:31710994

大小:58.49 KB

页数:8页

时间:2019-01-17

七年级生物上册111《形形色色的生物》教案(新版)北师大版_第1页
七年级生物上册111《形形色色的生物》教案(新版)北师大版_第2页
七年级生物上册111《形形色色的生物》教案(新版)北师大版_第3页
七年级生物上册111《形形色色的生物》教案(新版)北师大版_第4页
七年级生物上册111《形形色色的生物》教案(新版)北师大版_第5页
资源描述:

《七年级生物上册111《形形色色的生物》教案(新版)北师大版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、《形形色色的生物》新教材的生物学是以人与“生物圈”为主线,所以把生物圈放在了第一单元,我们知道生物圈是rti生物和非生物组成的,而这个生机勃勃的生物圈主导者是:生物。把“认识生物”作为笫一章是情理之中的事,为了让学生更好的认识生物,“形形色色的生物”便顺理成章地成了初中生物学的第一单元第一章中的第一节,可见本节课的教学内容在初中生物学中占有举足轻重地位。因为只有了解了什么是生物,并掌握了生物的基本特征,才能为以后生物学的学习打下了良好的基础。本课教材内容的按排也独具特色,首先,通过简单明了而又通俗易懂的文字逐一描述了生物圈和生物

2、的概念,符合初一新生的认识水平,达到了过目不忘的效果。其次,每一基本特征都配有学生耳熟能详的相关图片,丰富了学生的感性认识,加深了学生对生物各种基本特征的理解。【知识与能力目标】1、描述生物多样性,认识物种多样性,生态系统的多样性,和遗传多样性的内在联系。2、区别生物与非生物、举例说明生命的基本特征。【过程与方法目标】培养观察能力、分析问题的能力和表达能力。【情感态度价值观目标】增强热爱大自然,保护大自然的情感;更加热爱生活,珍爱生命。【教学重点】1、以“交流资料”的活动为核心,探讨生物的多样性。以演示实验为核心,探讨生物的共性

3、。2、增强热爱生命、保护自然的情感。【教学难点】培养观察能力和分析问题的能力。1、教师准备:(1)部分有代表性的动植物图片或视频;(2)有多种生物画面的多媒体课件或挂图。(3)地球仪。2、学生准备:一些简单的生物实物或标本。【导入新课】在浩瀚的宇宙屮,有一颗蓝色的星球,那里就是我们美丽的家园一一地球,有无数的生命在地球上生生不息。下面就让我们共同来欣赏这美丽的地球!师:我想请大家讨论一下,是不是地球上的所有地方都有生命存在呢?生:(讨论后发言)不是,地球上有的地方就没有生物。比如:在大气层的最顶部、火山熔岩里、在地球的最里面……

4、师:(教师拿出地球仪,一边指点一边讲解)讲得非常好。可见,地球上生物生存的空间是有一定范围的。现在,我们就给地球上生物能够生存的空间起个名字,你们认为应该起什么名字好呢?学生讨论后,有的同学说出了“生物圈”这个名字。【讲授新课】一、生物圈的知识师:大家觉得“生物圈”这个名字怎么样?生:(讨论)我们觉得“生物圈”这个名字很恰当。师:同学们的回答非常准确。地球上适合生物生存的空间,其实只是它表面的一薄层,科学家把这一薄层叫做生物圈。地球上的所有生物都在生物圈中生存、繁衍。那么,你们知道生物圈的范围到底有多大吗?(打开课件第2页)生:

5、以海平面为标准划分,生物圈向上可到达天空约10千米的高度,向下可深入海平而下约10千米的深处,生物圈的整个厚度约为20千米。师:回答非常正确。那么,在这个20千米的厚度当中,不同的生物生存的位置不一样。毛主席有一首词中说“鹰击长空,鱼翔浅底”,很明显,不同的动物生活在生物圈不同的层次屮,我们的生物圈到底可以划分为几个圈层呢?(提示:大家可以根据生物生活环境的不同来划分)(学生讨论)师:哪位同学来说一下?生:我们认为有的生物生活在天空中,有的生活在海洋中,有的生活在陆地上,所以生物圈应该划分为三个圈层。师:具体地说一下这三个圈层的

6、范围。生:人气圈的底部、水圈的人部分和岩石圈的表面。师:非常好,(打开课件第3页),地球上我们赖以生存的生物圈就包括这三个圈层。那为什么生物能在生物圈生存呢?学生:因为有充足的阳光、空气、水、食物、还有适宜的温度。二、生物多样性-物种多样性师:(打开课件第4页)地球上的所有生物都生活在生物圈中。地球上的生物种类繁多,从幼嫩的小草到参天的大树,从水中的游鱼到天上的飞鸟,从肉眼看不见的微小生物到海洋屮庞大的蓝鲸,从栽培的瓜、果、蔬菜到驯养的鸡、鸭、猫等动物,以及我们人类自身,都是生物。生物的家族中包含有植物、动物、细菌、真菌、病毒等

7、。你们知道在生物圈的三个圈层中都有哪些生物生活吗?请大家讨论交流一下,你能列出多少种生物呢?学生逐一叙述(略)师:原来大家知道这么多的生物,看来大家平时都非常善于观察,非常热爱大自然。生物圈屮的物种具有多样性,有的我们非常熟悉,有的我们也早有耳闻,下面我们一起来看一下大屏幕,再来欣赏一下和我们共同生活在生物圈屮的美丽的生物。(播放课件5-8页,展示多种生物的美丽图片)(学生仔细观看,不时发出惊讶的声音,遇到自己熟悉的生物还禁不住小声说儿句。)师:(课件9页,进行总结),根据大家的讨论还有老师刚才给大家的欣赏的美丽生物,我们可以发

8、现,生活在生物圈的物种是多种多样的,可以分为三大类,分别是(学生一起回答)动物、植物和微生物。二、生物多样性-遗传多样性师:(课件10页)地球上生活着这么多的生物,大家可以看到,同样是人类,但是肤色各—不相同;而我们大家熟悉的金鱼,也是种类繁多,这些都说明了地球

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。