人教版《和时间赛跑》教学设计定稿

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1、三年级语文下册13、《和时间赛跑》教学设计高县罗场镇中心小学校：刘洁（小）教学目标知识冃标：1、掌握本课的生字、词及重点词语的意思2、了解课文内容，体会时间的意义。能力目标：1、有感情的朗读课文，把握全文主要内容。2、搜集有关珍惜时间的名句、格言。情感目标：教学重点：从学习课文中，学生形成珍惜时间的价值观念与情感态度。理解课文讲述的重点是由外婆去世引发的和时间赛跑的事，并从屮获得关于珍惜时间的启/Jio教学难点：联系生活实践加深体验，真正懂得珍惜时间。关键：抓住“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一句话体会作者对时间、对人生的认识。教学过程一、

2、谈话导入1、课件播放钟表滴答声。师：时间一天一天的过去了，在我读小学的时候，突然有一天，最疼爱我的外祖母去世了，当我的爸爸告诉我，外祖母永远不会回来了，我反复地问我的爸爸：女生：“什么是永远不会冋来了呢？”师：他乂一次问他的爸爸。男生：“什么是永远不会回来了呢？”师：他再一次问他的爸爸。全班：“什么是永远不会回来了呢？”师：爸爸是如何冋答他的呢？孩子们，想不想知道？（想）好，这节课让我们继续走进课文去看一看，爸爸是如何回答他的。师板书课题，牛齐读。二、品读感悟1、学习第四自然段。师：爸爸的回答，对于作者来说是一个谜，那是一个什么样的谜呢？请同学们打

3、开课本54页，认真地读第四自然段，边读边思考，爸爸所说的哪句话，写出了这个谜，你能揭开这个谜吗？好，开始。生自由读。3、汇报交流师：爸爸的哪句话写出了这个谜？生：所有时间里的事物，都永远不会回来了。师：好眼力，一下子发现了爸爸的谜，来，我们一起来读这个句子。课件出示，生齐读。师：同学们，这句话就是爸爸的谜，你们是怎样理解这个句子的？牛：时间会带走我的童年，还有我的一牛。师板书：时间师：时间会带走所有的一一生：事物师：爸爸的话告诉我们时间带走了哪些事物？同桌交流。（指名回答）生：我的昨天，爸爸的童年，外祖母的一生（师板书）2、师小结师：时间会带走我的

4、昨天，爸爸的童年，外祖母的一生，时间就是这样的无情，时间还会带走所有人的，生说：（昨天，童年，_生）点课件（课件体现这儿个词消失，最后留下一片空白），带走了一切的一切。师：孩子们，想听老师读这一段话吗？（想）好，请大家认真地听老师读，边听边体会。4、师配乐朗读第四自然段。师：这段话让你体会到时间怎么样？生：时间过得飞快，时间一去不复返。我们要珍惜时间，时间永远不会回来。（板书）师：你体会到爸爸在说这些话时他的心情怎么样？（悲伤、难过、伤心）师：同学们，这段话，把时间的流逝和爸爸的这种伤感与无奈写出来了，同学们，这段文字我们要一读再读，请看大屏幕，我

5、们用朗读把这种伤感与无奈表达出来吧！牛配乐次朗读第四自然段。（-）品读第五至七自然段1、学习第五自然段师过度：听了爸爸意味深长的话语，我是怎样理解的呢？我请个孩子来读一读。师：小组交流：你从“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”和“光阴似箭，日月如梭”中体会到了什么？步骤：1、读一读这两句名言。2、说一说你的体会。牛：时间很宝贵，我们要珍惜时间。师：这两句名言是关于珍惜时间的，其实，这样的名言述有很多，就藏在课后呢，老师把他们请出来了。请看大屏幕，希望同学们从今天开始珍惜时间，让我们有感情地朗读这几句名言吧。课件出示。生：齐读名言。师：为什么这个谜比“

6、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕呢？生：因为时间过得飞快，时间带走了我的昨天、童年、一生。带走了我的一切师：外祖母的突然离世，和爸爸那一段意味深长的话语给了很大的触动，因此，平平常常的事物在我的眼里和过去是不一样了。2、学习第六自然段课件出示第六自然段，三四组读3、学习第七自然段师：每当看到天空中飞来飞去的小鸟，在我的眼里，请女生来读。（课件出示第七自然段,女生读）师：你们读的很用心，上节课我们提出的问题：为什么飞过这条路的不是老鸟，而是小鸟？请你来回答。生：因为老鸟像外祖母一样去世了。师：飞过这条路的小鸟，下次当它再飞过这条路线的时

7、候，它或许也会变成一只一一生：老鸟。师：飞过这条路线的也可能是？生：另外一只小鸟。师：是呀，孩子们，无论是我的昨天，爸爸的童年，述是外祖母的一生，也无论是升上去还是沉下来的太阳，无论是天空中飞来飞去的小鸟。他们都一次又一次的告诉我们。课件出示一一第四自然段，师生接读。4、说话练习。师：老师把课文的第六、第七自然段重新整理了一下，请看大屏幕，女同学读前面，男同学读后而，课件出示以下内容：太阳一寸一寸地沉进山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。鸟儿飞过天空，明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了，或许明天飞过

8、这条路线的，不是老鸟，而是小鸟。师：读着读着，同学们仿佛把课文读成了一首诗，读着读着，你们也许也像老师一样想起了身边的许多