人教版八年级下册第五课隐私权受保护52尊重和保护隐私权

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1、人教版八年级下册第五课隐私权受保护5.2尊重和保护隐私权【设计理念】本框“尊重和维护隐私权”分别从道德和法律两个层面来叙述一一从道德层面看，“尊重隐私是道德的期盼”，就此进一步强调了尊重他人隐私，不仅要树立隐私意识，矫正不尊重他人隐私的陋习；而且需要强化责任与信誉意识。【教学目标】情感态度与价值观目标：通过教学，让学生树立隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识，找到一些维护自己隐私的有效方法，懂得如何尊重和维护自己及他人的隐私权。能力目标：通过教学，能自主地运用所学的法律知识分析教

2、材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。知识目标：通过教学，让学生认识到该如何尊重和维护自己及他人的隐私，并探索岀保护隐私的有效方法。提高学生尊重隐私的意识,学会用法律来维护隐私权。【教学重点】提高学生尊重和保护隐私权的意识。【教学难点】懂得如何尊重和维护隐私权。【教具准备】多媒体课件【教学过程】1、情景故事一：“QQ号的密码”活动内容：用自己拍摄的影音资料一一琳琳最近一段时间，一回家就上QQ跟网友聊天，妈妈看到后，她就马上关掉。开学近一

3、个月来，老师反应琳琳学习不是很认真，成绩退步得很快。妈妈对此很怀疑，坚持耍看女儿的QQ聊天记录，耍求女儿告诉口己QQ密码。辨一辨：A：把密码给妈妈看；B：不给妈妈看。设计意图：影音资料的使用可刺激学生的多官感受，尤其自拍的影音更能引起学生的好奇与兴趣，调动学生学生学习的主动性与积极性。通过对生活事例的探讨与辩论，唤起学生生活体验的感受，活跃学生的思维，在两难问题中学会明辨是非，并做出正确选择。而老师的引导也为他们提供了一些有效的调节方法，增强他们处理日常生活中两难问题的能力，最终落实到行动中。教

4、师行为：呈现资料，组织辩论，适时地给以引导和点拨。如，逆反心理会给自己以及周围的人带来不愉快的体验。2、情景故事二：“我想把你的秘密告诉别人”活动内容：以讲故事的方式出现——琳琳为人热情，好朋友很多,小雪就给她看了QQ聊天记录。琳琳知道了好朋友的很多秘密，可是她却说“我心中藏不住秘密，很想告诉我的另一个好朋友，可我不知道该怎么办？”设问：你们说她应该怎么办？A：告诉别人；B：不能告诉别人。故事连接一一琳琳最终告诉了好朋友真真，真真又告诉了自己的好朋友？于是……，你如何评价琳琳的行为？设计意图：作

5、为一个同龄人，让学生积极地参与故事，既能激发他们的思维，又能活跃课堂气氛，并在故事讨论中明白一些道理，懂得一些法律知识。教师行为：呈现故事、设疑启思、组织辩论、适时引导、明理学法。教学建议：故事层层深入，老师在呈现方式上可以变化。如学生说故事，拍成影音等。在辩论与讨论中，老师可以引导学生从琳琳的角度、从朋友的角度、从诚信、责任的角度来说明与处理。3、情景故事三：“我需要你的帮助”活动内容：配以图片或漫画一一琳琳的生活是丰富多彩的，她看到了以下一些生活中可能涉及隐私的问题，请你帮忙判断一下，哪些是

6、尊重他人隐私的行为，哪些不是？并选择两项进行剖析。①“你有过男朋友吗？”“体重多少”“身高多少”……越来越多的女大学生在求职时遭遇了这样的“拷问”。②“日记教学”，老师要求学生上交自己的日记用来进行教学，以提高学生的写作能力。③李某在实施手术过程中，发现有4名实习医生在观摩自己的手术过程。④警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行了监听。发现了犯罪事实，法院对其进行了公开审理。⑤妈妈刚要到取款机前取钱，发现有一个人正在输密码，琳琳马上拉住妈妈的手说“……。”说说你生活中看到、遇到的有关隐私的事情，或者你已

7、经感受到的伤害。设计意图：通过这一活动内容的丰富性、多变性和复杂性，可以展现出学乞对智慧的挑战和对好奇心的满足，焕发学生的牛•命活力，并从中共享师生双方的经验。一方面通过道德、法律、正面、反面等角度来举例说明，了解侵犯隐私的行为是多方面的。另一方面通过学生的小组合作，集体思辨，形成一定的思维成果，对侵犯隐私的问题有一个更理性的认识。教师行为：呈现资料，分组讨论，参与合作，并给以适当的指导。4、情景故事四：“校长拆了我的信”活动内容：以教师讲故事的方式呈现一一有一所学校，在圣诞节时期，收到了很多的

8、贺卡和信件，校方认为应该提倡过中国的传统节日，反对过洋节，同时觉得过多地信件也影响了学生的学习。于是截留了学生的信件与贺卡，校长在学生集会的时候，点明了校方这一行为的目的，并把信件最多的同学小童的信当场拆了开来，还念了几段,要求大家专心学习。而小童从此却成了全校同学嘲笑的对象，整日神经紧张兮兮的，你说小童怎么办？设问：①校方的行为是什么性质的行为？②请你给这个故事设计一个结果。设计意图：通过案例故事的呈现和分析，使学生积极参与并感同身受，认识到这是一种侵犯隐私权的行为；而给故事设计结果的活动,则