人教版新目标七年级下册英语教案：unit3sectionb

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1、Unit3Howdoyougettoschool?SectionB教学模式介绍探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高探究式教学模式是指在教学过程中，要求学牛在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知冃标与情感目标要求的一种教学模式。同时侧重小组研究和小组活动，关注学生自主性。设计思路说明【创设情境】通过Guessinggame,教师引导学生根据图

2、片熟悉stop和station,接着引领学生做好听前准备。【启发思考】教师通过带领学生一起熟悉听力内容，让学生熟练总结连续使用不同交通方式出行的正确表达，并进行对话。【自主或小组探究】学生通过观看图片，猜测文章的主要内容，并完成2b和2c的阅读任务，熟悉文章内容。【协作交流】教师带领学生一起阅读一封-mail回信，并填入相应的合适的词。之后，组织学生一起探讨如何在好朋友之间，恰当地用e-mail的方式进行本单元话题的书面交流，学会邮件的格式和内容。【总结提高】教师引导学生通过回答3b的五个问题，运用上一环节讨论出的技

3、巧，自己试着写一封邮件给自己的好友Tom。教材分析本节课继续围绕出行方式，但所呈现的材料是学生比较陌生的偏远山区的村民和学牛的出行方式，侧重对学生的情感教育，让他们了解现实生活中仍然有很多学龄儿童上学很困难，培养他们关爱他人，热爱校园，珍惜幸福生活和怀揣梦想的意识。教学目标【知识与能力目标】学会与出行方式有关的阅读和邮件写作。【过程与方法目标】学生通过阅读材料，观察讨论，学会提高书而表达能力。【情感态度价值观目标】培养学牛关爱他人，热爱校园，珍惜幸福牛活和怀揣梦想的意识。教学重难点【教学重点】学习并掌握Itisadj

4、forsbtodo./Itisone'sdreamtodo./goonaropewaytocrosstherivertoschool/one11-year-oldboy/runtooquicklyforboats/cometrue/belike等相关句型和词汇。【教学难点】学会熟练利用书信的方式就出行的话题进行书而表达。课前准备PPT课件教学过程一、创设情境通过Guessinggame,教师引导学生根据图片熟悉stop和station,接着引领学生做好听前准备。需掌握生词：busstop,busstation,sub

5、waystation,trainstation.二、启发思考1..Workonla.Drawlinestomatchthewordswiththepictures.通过对每幅图片的描述，帮助学生区分stop和stationo2.Workonlb(1)Tellyourpartnerhowyougettoschool.Imagineyouusetwotypesoftransportation.(2)Showsomepicturesandpracticetheconversation.A:Howdoyougettoscho

6、ol?B:Well,Iridemybiketothesubwaystation.ThenItakethesubway.本环节为新内容，是本课时的重点，因此在本环节的操练程度应加大。让尽量多的学牛参与到课堂活动中来。3.WorkonlcListenandcheckthethingsthatMarywantstoknow.Marywantstoknow•••whereBoblives.howfarhelivesfromhisgrandparentshome.howhegetstohisgrandparentshome.h

7、owlongittakestogettohisgrandparents'home.whathethinksofthetrip.通过听力帮助学生培养听细节的能力。1.Listening(听力练习)(1)WorkonId.Listenagain.HowdoesBobgettohisgrandparentshome?(2)Checktheanswers.(3)Workonle.TalkabouthowBobgetstohisgrandparents9home.本环节将听说很好的融合在一起，既锻炼了听力又积累了词汇和句型。三

8、、自主或小组探究1•Workon2a.Lookatthepicture,talkaboutitandguesswhatthepassageisabout.Wherearethey?Whataretheydoing?Wherearetheygoing?培养学牛的阅读策略，即根据文章和标题猜测文章大意。2.Workon2b.Readthepassa