人教版七年级历史下册第21课《清朝前期的文学艺术》教学设计

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1、第21课清朝前期的文学艺术教学设计教学目标知识与能力：(1)知道《红楼梦》的作者、特点、影响；(2)掌握清朝昆曲与京剧艺术的繁荣的基本史实。过程与方法：利用教学课件，采用学生自主学习、师生对话分析、讨论总结问题等形式，激活学生思维，理解本课文学作品的思想艺术特色，了解它们在中国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。情感态度与价值观：使学生懂得从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文学和戏曲艺术作品，培养学生鉴赏文艺作品的素质，激发学生对文学艺术的热爱。中国戏剧成就很高，养成学生对国粹等传统文化的保护

2、和继承的意愿。学情分析七年级学生经过了半年的学习生活，已经具备了一定的知识储备和比较分析问题能力，基于学生的这一进步，我在教学过程中适当的安排了一些更加有利于培养学生这一能力的一些问题；此外，乡村学校的学生受环境所限，对古典文学与戏曲的接触途径非常少，需要在课堂中设置播放戏曲片段的环节，增加学生对文学作品与戏剧的直观体验。教学重点了解《红楼梦》的文学成就和时代特点、昆曲与戏剧的特点。教学难点多方面地了解《红楼梦》的内容；清朝文化的时代特点以及鉴赏文艺作品的基本方法。教学环节教学过程导入新课活动一、

3、【温故知新】多媒体出示《唐宋元明清的文学成就》表格，通过提问，师生共同完成表格知识的填空。活动二、【创景设情】多媒体展示87版电视剧《红楼梦》林黛玉、薛宝钗、贾宝玉的剧照，引出中国古典四大名著之首——《红楼梦》以及作者曹雪芹和书中的重要人物“贾宝玉、林黛玉”。教学活动一、红楼梦活动1、多媒体出示【作者扫描】，师提出问题：说出《红楼梦》成书的时代和作者。生阅读课文总结：小说初名为《石头记》，曹雪芹生前定稿前80回，后40回经高鹤整理续写。清朝乾隆晚期时排印面世。活动2、多媒体先后出示《红楼梦》中诗词

4、《枉凝眉》和87版电视剧精彩片段，学生赏析后，师提出问题：《红楼梦》创作特点、内容、影响。学生读教材，教师讲述《红楼梦》的基本概况：全书背景广阔，情节复杂，头绪纷繁，人物众多。以贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧故事为主线，通过贾、史、王、薛四大家族的兴衰变化揭示封建社会走向衰亡的历史命运，具有高度的思想性和艺术性。【设计意图】先通过电视剧片段的播放，再通过师生的对话,循序渐进，层层剖析问题，有助于学生兴趣的提升，更好地解决知识难点。活动3、多媒体出示问题：“《红楼梦》为什么被誉为我国古典小说的高峰？”读教

5、材，学生分小组讨论。师将学生回答内容点评整合后，指出：《红楼梦》是中国长篇小说创作的巅峰之作，并被认为是古典小说“四大名著”之首，它不仅思想性强，还具有很高的艺术性。全书规模宏大，人物众多，语言精炼生动，人物刻画细腻传神，塑造了许多典型性格的艺术形象。它是世界文学史上的一颗璀璨的明珠，在现代逐渐产生了一种专门研究《红》为主题的学问——红学。”【过渡引入】刚才播放的《红楼梦》电视片段中贾宝玉看的《西厢记》一书，是元代戏曲的代表作之一，戏曲艺术发展到清代，进入了一个更为繁荣的时期，戏剧的创作，紧密联系

6、社会现实，反映时代特征。最有影响的是昆曲和京剧。二、昆曲和京剧艺术（一）昆曲活动1、指导学生阅读教材，分小组找出下列问题：昆曲兴起的历史概况？昆曲发展的三个阶段？昆曲的特点？生：昆曲，又称昆剧昆腔，原是流行于苏州昆山一带的昆山腔。生：（1）明朝时日趋成熟，成为一个全国性的剧种；（2）清朝前期，昆曲艺术发展到顶峰；（3）清朝中后期，昆曲逐渐走向衰落。生：昆曲体现了南曲的轻柔婉转，又保留北区的慷慨激昂。并将诗词歌赋等文学形式柔和在一起，且与柔美的舞姿相结合。【设计意图】引导学生对昆曲的概况和特点进行讨

7、论、总结,培养学生阅读课本和归纳问题的能力。活动2、多媒体出示两组图片：请学生结合教材说岀图中不同时期昆曲的代表作家与作品。（提示学生从图片人物的装容特征判断所处的朝代。）生抢答：汤显祖的《牡丹亭》、孔尚任的《桃花扇》。【设计意图】通过对两组图片中汤显祖、孔尚任不同服饰和发型的提示，培养学生从图片中获取有效信息，分析问题的能力。（二）京剧艺术活动1、多媒体出示问题：京剧兴起的背景，兴起的过程。生读教材，师简短的介绍京剧兴起的背景与过程：1790年，由徽商出面组织四大徽班先后到北京献艺，庆祝乾隆皇帝

8、80寿辰。后徽调不断吸收昆曲、秦腔、京调、汉调等地方戏的优点，加以创造和改进，在道光年间逐渐形成为一个新的剧种“皮黄戏”，以后就被称为“京戏”或“京剧”。活动2、【拓展新知】多媒体出示四组图片，师结合丰富多彩的图片讲述“生、旦、净、丑”四大行当；多媒体出示不同颜色的京剧脸谱图片，鼓励学生推测后发言。师适当解释脸谱不同颜色的含义：例如：红色寓赤胆忠心（关羽）；白色寓奸诈狠毒（曹操）。【设计意图】丰富的图片可以更加直观的向学生展示京剧是一种博大精深的“国粹”艺术。课堂小结本课内容“一本