中班科学图形王国

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1、中班科学：图形王国设计意图中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形、长方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将日常生活中熟悉的物体相对照。结合主题活动设计了《图形王国》这个活动，并以“游戏”贯穿整个活动,让幼儿在游戏探索中对图形产生兴趣，在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐，并通过比较、观察、想象等，感知不同图形的不同特征。一、活动目标：1•通过观察，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形。2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。3•激发幼儿探索

2、的欲望。二、活动准备：1.四种几何图形卡片若干2.PPT课件3.魔术箱、魔法棒三、活动过程：1•开始部分：通过游戏吸引幼儿的注意力师：“小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去做客，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，但是图形王国的门是关闭的,我们做个开门的手指游戏，门就会打开了。2•中间部分：用游戏的方式让幼儿认识四种几何图形（1）游戏：摸一摸“魔术箱”。师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。①教师念儿歌：“魔术箱里东西多，让

3、我先来摸一摸，摸出来看是什么？”摸出一本正方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）”问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说岀）②再念儿歌：“魔术箱里东西多，请小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是长方形的。（2）游戏：小动物找家师：“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变!咦！魔法棒变出什么了？（“变”出四种小动物）小朋友们，你们看他们是什么动物呀？幼：师：

4、“咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。”"小鸡、小狗、小猫，小兔，怎么啦？”（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”幼：师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们來帮小动物找找家。”（把四种几何图形的卡片发给学生）师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小猫说，它的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的'房子'了吗？”让学生把正方形的卡片举起来。师：“小朋友们做得真好，帮小猫找到家了。小狗说，它的房子是圆形的，小朋友们看到圆形的'房子'了吗？”让幼儿把圆形的卡片举起来。师：“小狗也找到家了，小鸡说

5、，它的房子是三角形的，小朋友们看看三角形的'房子'在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小鸡也找到家了，小兔说，它的房子是长方形的，小朋友们看看长方形的'房子'在哪里？让幼儿把长方形的卡片举起来。师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫、小兔可兴了，唱看歌快快乐乐地回家去了。”（把四种小动物分别“送到”相应的“房子”里）（2）游戏：谁的本领大①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？教师边说边出示其中的一幅图画，原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成

6、，并数数每种图形有几个？②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找岀各种图形，及数数每种图形有几个。3、结束部分：让幼儿巩固对四种几何图形的认识。师：''小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示四种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。师：“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？四、活动反思此次活动将游戏贯穿于整个活动过程，通过创设情景，变魔术、送图形宝宝回家及用图形宝宝拼图等有趣的活动吸引幼儿的学习兴趣，让幼儿在玩中学，学中玩,从而获得有关数形的感性认识，让幼儿在操作活动和奇妙的想像中进入

7、美丽的数学世界。后面通过一系列的图形拼图给孩子看，让幼儿加深对四种图形的理解，让幼儿在原有水平上得到提高。但是过程中“师幼互动”没有得到很好的体现，老师没能灵活地调动幼儿的氛围很好地引导孩子，给予孩子的思考时间不够，也没有很好地完成教学目标，教学重难点不够突出。