《青春舞曲》形体课教案

《《青春舞曲》形体课教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、镰E第7篠《维族舞蹈一一青春舞曲》一一教学设计一.教学内容维吾尔族舞蹈的基本动律及手位二.教材分析维吾尔族是我国一个十分能歌善舞的民族，维族舞蹈是我国舞蹈艺术中十分重要的一部分。维族的舞蹈大多情绪欢快活泼，生动风趣。这个维族舞蹈清楚舞曲，节奏欢快跳跃，旋律活泼明快，适合学生边唱边跳，充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲，历数了美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民热爱家乡赞美家乡的真挚情感。三.学情分析一年级的学生十分的天真可爱活泼好动，每周的形体课都被他们期待着。大多数学牛爱唱爱跳，具有强烈的表

2、现欲望和极强的创造力，对舞蹈作品有自己的理解和看法，想象力丰富。他们喜欢用自己的四肢来表达自己的情感。简单学习维族舞蹈的基本动律和手位，他们能够用舞蹈来表达情绪，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，非常的可贵。四.教学目标1•情感态度价值观：学习简单的新疆舞蹈动律和基木手位，了解相关的乐器，让学生体验感受新疆舞蹈的独特魅力，从而使学生萌发对新疆的喜爱之情，增进民族团结。2.知识与技能：学习新疆舞蹈的基本动律垫步，三步一抬和基本的手位托帽手和行礼。学拍新疆音乐的基本节奏，学跳新疆舞蹈的基本动作。理解掌握

3、新疆传统舞蹈的基木要素。3.过程与方法：通过学生的自主选择性学习和小组合作学习以及相互评价，展示新疆的风土人情，激发学生的学习兴趣，引导学生探究创编舞蹈表演，感受新疆舞蹈的基木风格特征。五•教学重点以身体体验为主干，通过拍，舞，编等实践活动让学生真正的用身体参与,在情境中体验，在情感的共鸣中学习知识，掌握技能感受新疆歌舞的民族风格六.教学难点维族舞蹈的节奏较欢快，引导学生跟随欢快节奏的身体律动的学习和掌握,引导学生学会用身体的简单舞蹈动作来表现维族舞蹈的风格特色。六.教学方法•情景创设：用新疆歌舞表

4、演的作为课前导入，给学生创设新疆民族特色的学习环境。选择学习2.合作学习3.•实践法：给学生充分的机会去实践课堂知识点，让他们通过身体律动通过选择喜欢的身体方式来巩固新疆舞的风格特点。七.教学准备电脑，双响筒，铃鼓，串铃，玫瑰花八.教学过程教师活动学生活动设计意图1.教师播放新疆歌曲1.学生跟着音乐律动1.教师在课堂开进教室进教室始前表演新疆民2.教师表演新疆舞蹈，2.学生问好族风格的舞蹈，给课前导入用新疆特有的问候学牛创设了新疆方式行礼和学生问特色的学习氛围，赏一赏好3•学生回答：新疆及时的调动了

5、学3•教师提问：这是我国生的学习积极性，5分钟那个少数民族的表让学生更快的集演方式啊？中注意力到课堂4.教师课件展示，（课4.学生选择自己感兴中来。件中出现一个相机趣的图片或者视频来体现最喜欢感兴和一个电视机分别感受新疆独特的风光趣的事物代表视频和图片，图特色和人文风貌2.学生自主选择片部分自动播放）两自己喜欢的学习种新疆地域特色的方式，激发学生的展示方式，让学生自学习积极性。主选择自己喜欢的方式来选择观看。1・屏幕出现节奏XXXXXXXXXXXX引导学生学拍节奏，强调重拍的部分。维族节奏拍一拍10

6、分钟2.教师引导学生一边念节奏一边加上简单的拍手动作。3•教师引导学生运用身体的其他部位来表现节奏如跺脚，动脖子，耸肩等4.教师引导男生用拍手加跺脚，女生用动脖子来合作表演节奏。5.引导学牛小组合作开发想象力，用自己最喜欢的方式來表现节奏。请小组上台表演。6.小组互评挑选最精彩的一组1.学生跟着教师认识维族舞曲的节奏，并跟着念一念。2.学生跟着教师一边念一边拍节奏。3.学牛跟随教师用上动脖子，耸肩，跺脚等各种方法来表演节奏。4.男生女生合作表演舞曲节奏。5.学生小组合作选择自己拿手的表演方式來表现节

7、奏。1・男生，女生分组学习维族舞蹈中的行礼动作6.学生相互自我评价哪个演的节奏最精彩。1.学生跟着教师进行行礼学习。2.男生，女牛伴随着音乐相互行礼问好2.男女生相互问好练习3.热步学习（要领脚尖3.建步学习立高后背直立）维族舞步舛舛15分钟4.围成圆圈，男生女生绕圆跟随者音乐进行基本的舞步建步的练习。4.围圆练习垫步5.托帽手学习（用一手5.托帽手了解和学习扶帽子一手采树上的葡萄来比喻）.6.将三个基木动作加上动脖子串联起来成一个简单的小舞蹈，合着咅6.跟着教师一起串联表演小舞蹈青春舞曲1.通过新

8、疆舞曲的节奏学习，让学生更好的掌握好切分节奏的特点，加入歌词边念边拍，加深了学生的印象，也为后面的歌曲学习打下基础。体现最喜欢的方式2.让学生小组合作选择自己最拿手的优势来表演节奏，增加了学生的课堂参与度，激发学生自主学习的能力。及时的师生互评和生生互评，增加学生课堂参与度体现最合适的步子递进式的教学，从最基木的行礼到基本的手位舞步，到最后的吊联由浅至深。将枯燥的基本动作学习变得合作化和活动化，增加学生的学习兴趣和课堂参与度。乐在教师的带领下练习表演。课堂展不演一演1