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《25平面向量应用举例教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2.5平面向量应用举例一、教材分析向量概念有明确的物理背景和几何背景，物理背景是力、速度、加速度等，几何背景是有向线段，可以说向量概念是从物理背景、儿何背景中抽彖而来的，正因为如此，运用向量可以解决一些物理和儿何问题，例如利用向量计算力沿某方向所做的功，利用向量解决平面内两条直线平行、垂直位置关系的判定等问题。二、教学目标1.通过应用举例，让学生会用平面向量知识解决几何问题的两种方法——向量法和坐标法，可以用向量知识研究物理屮的相关问题的“四环节”和生活屮的实际问题2.通过本节的学习，让学生体验向量
2、在解决几何和物理问题中的工具作用，增强学生的积极主动的探究意识，培养创新精神。三、教学重点难点重点：理解并能灵活运用向暈加减法与向暈数暈积的法则解决儿何和物理问题.难点：选择适当的方法，将儿何问题或者物理问题转化为向量问题加以解决.四、学情分析在平面几何中，平行四边形是学生熟悉的重要的几何图形，而在物理中，受力分析则是其中最基本的基础知识，那么在本节的学习中，借助这些对于学生來说，非常熟悉的内容來讲解向量在儿何与物理问题屮的应用。五、教学方法1.例题教学，要让学生体会思路的形成过程，体会数学思想方法
3、的应用。2.学案导学：见后面的学案3.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑一情境导入、展示目标一合作探究、精讲点拨一反思总结、当堂检测一发导学案、布置预习六、课前准备1.学生的学习准备：预习本节课本上的基本内容，初步理解向量在平面几何和物理屮的应用2.教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标教师首先提问：（1）若0为ABC重心，则O
4、A+OB+OC二0（2）水渠横断面是四边形ABCD,DC=丄AB,且AD=BCf则这个四边形2为等腰梯形.类比几何元素之间的关系，你会想到向量运算之间都有什么关系？（3）两个人提一个旅行包，夹角越大越费力.为什么？教师：本节主耍研究了用向量知识解决平面几何和物理问题；掌握向量法和坐标法，以及用向量解决平而儿何和物理问题的步骤，已经布置学生们课前预习了这部分，检查学生预习情况并让学生把预习过程中的疑惑说出来。（设计意图：步步导入，吸引学生的注意力，明确学习目标。）（三）合作探究、精讲点拨。探允
5、一：（1）向量运算与几何中的结论“若a=b,则a=h,且所在直线平行或重合”相类比，你有什么体会？（2）由学生举111几个具有线性运算的几何实例.教师：平移、全等、相似、长度、夹角等儿何性质可以由向量线性运算及数量积表示出来：例如，向量数量积对应着儿何中的长度•如图：平行四边行ABCD中，设°AB=ayAD=b,贝\AC=AB^BC=a+b（平移），DB=AB-AD=a-b,b/^^/AIT=b"=AD1（长度）.向量AD,AB的夹角为ZO4B.因此，可用向量方A・B法解决平面儿何中的
6、一些问题C通过向量运算研究儿何运算之间的关系，如距离、夹角等•把运算结果“翻译“成几何关系.本节课，我们就通过几个具体实例，来说明向量方法在平面几何中的运用例1.证明：平行四边形两条对角线的平方和等于四条边的平方和.己知：平行四边形ABCD.求证：AC2+BD2=AB2+BC2+CD2+DA2.分析：用向量方法解决涉及长度、夹角的问题时，我们常常要考虑向量的数量积.注意到AC=AB-^AD,DB=AB-AD,我们计算AC
7、2和
8、2.证明：不妨设AB=a,AD=b,贝】JAC=a+b,DB=ab,
9、AB
10、2=
11、«
12、2,AD
13、2=
14、Z>
15、2.得
16、ACf=AC・AC=(a+b)・(a+〃)=aa+ab+ba+bb=
17、af+2ab+1/>
18、2.①同理
19、DB
20、'=
21、a
22、2-2a・〃+1斫.②①+②得
23、AC
24、2+
25、DBF=2(
26、创2+1创2)比(
27、ABI2+
28、AD
29、2).所以，平行四边形两条对角线的平方和等于四条边的平方和.师：你能用儿何方法解决这个问题吗？让学生体会儿何方法与向虽方法的区别与难易情况。师：由于向量能够运算，因此它在解决某些儿何问题时具有优越性,他把一个思辨过程变成了一个算法过程，可以
30、按照一定的程序进行运算操作，从而降低了思考问题的难度.用向量方法解决平面儿何问题，主要是下而三个步骤,⑴建立平而儿何与向量的联系，用向量表示问题屮涉及的儿何元素，将平面儿何问题转化为向量问题;⑵通过向量运算，研究儿何元素Z间的关系，如距离、夹角等问题;⑶把运算结果“翻译”成儿何关系.变式训练：ABC中，D、E、F分别是AB、BC、CA的中点，BF与CD交于点O,设AB=a.AC=b.（1）证明A、O>E三点共线；（2）用表示向量AO。例2,如图，平行四边形4BCQ小
